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2023六年级英语上册ReviewModuleUnit2教案外研版(三起)
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为六年级英语上册ReviewModuleUnit2,外研版(三起)。该章节主要内容包括复习一般现在时、一般过去时和一般将来时的陈述句和疑问句的构成及其用法。通过本节课的学习,学生能够熟练运用三种时态进行日常交流,提高英语表达能力。
教学内容与学生已有知识的联系:在学习本节课之前,学生已经掌握了基本的英语语法知识和一些日常用语。通过本节课的学习,学生将进一步巩固和拓展已有的知识,为后续学习更高级的语法和词汇打下坚实的基础。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语语言能力、文化意识和思维品质。通过学习本节课的内容,学生将能够:
1.英语语言能力:学生能够正确运用一般现在时、一般过去时和一般将来时的陈述句和疑问句进行交流,提高英语口语表达能力和写作能力。
2.文化意识:通过学习本节课的内容,学生能够了解不同时间表达方式的用法,培养对英语文化的理解和尊重。
3.思维品质:通过分析不同时间句子的结构和用法,学生能够培养逻辑思维和批判性思维能力,提高对语言的分析和理解能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:在学习本节课之前,学生已经掌握了基本的英语语法知识,包括时态、语态、句型结构等。他们能够理解和运用一般现在时、一般过去时和一般将来时的基本句型进行交流。此外,学生还具备一定的词汇量和日常用语,能够理解和表达与时间相关的基本概念。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:对于英语学习,学生普遍对口语表达和互动交流感兴趣。他们具备一定的学习能力和自主学习能力,能够通过课本和教师的指导进行自主学习和思考。学生的学习风格各异,有的喜欢通过听觉学习,有的喜欢通过视觉学习,还有的喜欢通过动手实践和小组合作学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习本节课的内容时,学生可能遇到的困难和挑战包括:
-掌握不同时间句型的结构和用法,特别是在疑问句的构成上可能会出现混淆。
-正确运用一般将来时的句型进行表达,特别是在预测将来事件时可能会感到困难。
-理解和运用一些特定的时间相关词汇,如always、often、sometimes等,以及它们在不同时间句式中的用法。
-对于一些学生来说,可能会存在语言障碍,如发音、语调等问题,影响口语表达的流畅性和准确性。
针对以上困难和挑战,教师需要根据学生的实际情况进行针对性的指导和辅导,通过举例、练习和互动交流等方式帮助学生更好地理解和运用所学知识。同时,教师可以根据学生的学习兴趣和风格,采用多样化的教学方法和活动,激发学生的学习动力和兴趣,提高他们的学习效果。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:
-教室内的多媒体设备,包括投影仪和音响系统。
-学生每人一本英语课本。
-白板和记号笔。
-教学PPT和教案。
2.课程平台:
-班级英语学习群组,用于分享学习资料和交流。
3.信息化资源:
-在线英语词典,用于实时查询词汇含义和用法。
-英语学习网站和应用程序,提供额外的学习资源和练习题。
4.教学手段:
-小组讨论和合作活动,促进学生互动和交流。
-角色扮演和情景模拟,提高学生的口语表达能力。
-听力练习和口语练习,帮助学生提高听力和口语技能。
-问答环节,鼓励学生积极参与和思考。
-作业和练习题,巩固所学知识和技能。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕一般现在时、一般过去时和一般将来时的陈述句和疑问句的构成及其用法,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解一般现在时、一般过去时和一般将来时的陈述句和疑问句的构成及其用法。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解本节课的主要内容,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例
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