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护理心理学重点

名词解释

1.护理心理学:是心理学和护理学相结合的学科，是将心理学的理论和技术应用于护理领域，

研究病人及护士心理活动的规律及特点，以实施最佳护理的一门应用性科学。

2.心理学:是一门研究心理现象发生，发展及变化规律的科学。

3.感觉:是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映

4.知觉:是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映

5.记忆:是过去经历过的事物在人脑中的反映。

6.注意:是人的心理活动对一定对象的指向，指向性和集中性是注意的两大特征。

7.意志:是人们自觉地确立目的，并根据目的的支配调节行动，通过克服困难和挫折，实现预

定目标的心理过程。

8.气质:是一个人生而具有的典型的，稳定的心理特征，是个体心理活动动力特征的总和。

9.性格:是指个体对客观现实的稳定的态度和与之相适应的习惯化了的行为方式

10.一般适应综合征:各种各样的不同因素都可以引起同样的反应，都可以产生同样的应激征

侯群。

11.应激:是个体“察觉”各种刺激对其生理，心理及社会系统威胁时的整体现象，所引起的反

应可以是适应或适应不良。

12.应对:又称应对策略或应付，是个体对应激源以及因应激源而出现的自身不平衡状态所采

取的认知和行为措施

13.心身疾病:又称心身障碍或心理生理疾病，指心理社会因素在疾病发生发展过程中起重要

作用的躯体器质性疾病和功能性障碍

14.心理评估:是应用观察法、访谈法和心理学测验等多种心理学方法所获得的信息，对个体

某一心理现象作全面，系统和深入的客观描述

15.心理测试:是指根据一定的心理学理论在标准的情境下使用一定的操作程序对个人的心理

特征进行客观分析和描述的一种方法，是一种测量技术。

16.共情:在护理方面，共情是指设计好的护士行为，有效的护理干预，满足病人的心理需求，

使病人的负性情绪能尽情地得到宣泄，促进病人自我分析，自我感悟，自我认知，稳定其情

绪，缓解其心理压力和心理应激，提高其适应能力

17.合理情绪疗法:称为“理性情绪疗法”，是通过理性分析和逻辑思辨的途径，改变造成病人

情绪困扰的非理观念，以帮助他解决情绪和行为问题的一种心理治疗方法。

18.心理护理:指在护理实践中，护士以心理学知识和理论为指导，以良好的人际关系为基础，

按一定的程序，运用各种心理学方法和技术消除或缓解病人不良心理状态和行为，促进疾病

转归和康复的方法和手段

19.情绪休克:危机事件可导致个体产生严重的应激反应，特别是对于创伤初期神志清醒的急

性外伤者，常可出人意料地表现为镇静和冷漠

20.创伤后应激障碍(PTSD):又称延迟性心因性反应,是指由突发性,威胁性或灾难性生活事件,

导致个体延迟出现和长期持续存在的精神或心理障碍，是一种经历严重身心创伤后所产生的

焦虑性疾病，属于心理失衡状态。

可能是简答题的有:

1.影响问题解决的因素:第40页

(1)心理定势(2)功能固着(3)迁移(4)动机强度(5)人格特征

2.注意的品质第42页

(1)注意的广度(2)注意的稳定性(3)注意的分配(4)注意的转移

3.情绪与情感的区别与联系:第43页

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(1)情绪的发生早，情感产生晚。

(2)情绪通常是在有机体的生理需要是否获得满足的情况下产生的，是人与动物所共有的；

情感则与社会需要是否满足相联系，是人所特有的。

(3)情绪具有情景性、激动性和暂时性，它往往随情境改变和需要的满足而减弱或消失；情

感则具有稳定性，深刻性和持久性，是对人对事稳定态度的反映。

(4)情绪是感情的外在表现形式，情感则是感情的内容，情感的表达会伴随情绪反应。

4.常用的情绪调节方法有:第46页

(1)认知调节(2)转移调节(3)建立社会支持系统(4)放松训练(5)增加幽默感(6)适度宣泄

5.能力发展与能力差异(选择题或简答题)P56

(1)能力的发展规律:在人的一生中能力发展的趋势大致如下:童年期和少年期是某些能力发

展最重要的时期。从三四岁到十二三岁，智力的发展与年龄的增长几乎是同步的。以后随着

年龄的增长，智力的发展趋于缓和；在二十岁左右，人的智力发展达到顶峰，以后保持水平

状态直到35岁；以后智力开始缓慢下降，到60岁以后智力迅速衰退。

(2)能力的差异:是指人与人之间在智力，体力及工作能力等方面的差异，是由性别，年龄，

文化背景等因素造成的。

1)能力水平的差异:在一般能力方面，能力的水平差异主要指智力发展水平的差异。智