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文言文的五步阅读法介绍

文言文的五步阅读法介绍

在我们的学习时代，大家都背过文言文，肯定对文言文很熟悉吧？

文言文是中国古代的一种汉语书面语言组成的文章，“五四”运动以

前汉民族所使用的语言。还记得以前背过的文言文都有哪些吗？下面

是小编帮大家整理的文言文的五步阅读法介绍，欢迎大家分享。

一、预读其主要目标是：读准字音，准确停顿，把握节奏;了解有

关作家作品常识;从整体上把握文章的基本内容。

具体做法是：

(1)查阅工具书，结合注释给生字生词注音。

(2)根据教师范读或课文录音清楚准确地朗读课文。

(3)结合课文注释和语文工具书，了解有关作家作品常识。

(4)结合预习提示或自读提示从整体上了解课文。

(5)通过解题和通读全文把握文章的基本内容和文体特征。

二、抄读其主要目标是：熟悉课文，自学存疑，明确学习的重点

和难点。

具体做法是：

(1)勾划或抄写课文中的生字生词与名言警句。

(2)勾划或抄写课文中的难句。

(3)记录在阅读课文时产生的疑难问题。

(4)阅读或摘抄(或作提要、目录)与课文相关的辅助材料。

(5)结合单元学习的提要、课文预习提示、思考和练习，确定学习

的童点和难点。

三、解读其主要目标是：通过语言分析，具体地感知课文内容，

把握文章表现出来的作者的观点、态度或思想倾向。

具体做法是：

(1)结合语境，从句子结构和上下文去深入理解疑难词语和句子的

含义。

(2)利用古汉语常识具体分析文中特殊的语言现象。

(3)翻译(可以是口头的也可以是书面的)课文或课文片断，以求深

入地从整体上把握文章。

(4)课堂专题讨论，落实重点难点，分析解答课后课堂专题讨论，落实重点难点，分析解答课后思考和练习思考和练习中

的语言训练题。

四、品读其主要目标是：就思想内容、章法结构、表现技法、语

言艺术、艺术风格等方面对文章进行文学和美学的鉴赏性阅读。

具体做法是：

(1)从文体特征出发，总体上把握文章作为一种从文体特征出发，总体上把握文章作为一种类型类型的基本特征。

(2)比较阅读，从内容和形式方面对文章的具体特征和作者的艺术

个性进行分析。

(3)指导学生查阅文献资料，就重要的实词、虚词和语法问题撰写

语文小论文，以巩固所学知识，强化能力训练。

五、诵读其主要目标是：加深理解，强化记忆，丰富语言，积累

材料，训练语感，培养素质。

具体做法是：

(1)在理解的基础上，反复朗读，力求熟读成诵。

(2)朗读品味，背诵名篇、名段和名句，准确记忆。

(3)扩展阅读，研读与文章相关的材料，扩大知识面以求更为全面

深刻地理解课文。

(4)整理学习笔记，编写学习小结，以突出重点难点。

(5)指导写作读后感想或思想评论，以求陶冶情操。

拓展

文言文阅读知识

考试要求：

(1)理解常见文言实词在文中的含义;

(2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法。

常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、

以、因、于、与、则、者、之。

(3)理解与现代汉语不同的句式和用法。不同的句式和用法：判断

句、被动句、宾语前置、成分省略和此类活用

(4)理解并翻译文中的句子。

(5)筛选文中的信息;

(6)归纳内容要点，概括中心意思;

(7)分析概括作者在文中的观点态度。

文言文阅读这七条具体要求在高考命题中，侧重考查学生对文言

文知识的理解以及运用这些知识筛选提取信息、归纳概括内容、分析

概括作者的观点态度前者是阅读浅易文言文的前提，后者则是阅读中

的重点和难点，这些具体要求应该说都是阅读浅易文言文最基本的条

件。

考试内容

高考题中的文言设题有下列5种：

1.实词解释。做这类题，要让词回原句，句回原文，就是说，首

先把解释好的词放回原句中，把整个句子翻译一下，一般情况下，译

得通顺，就说明解释是正确的，反之就是错的。如果词回原句还不能

断定解释得对错，那么还可以把整个句子放到原文中，结合上下句，

根据语境来判断解释的对错。

2.虚词意义和用法的判断。本