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幼小衔接注意事项

从幼儿园到小学，标志着一个新阶段的开始，幼小衔

接对孩子非常重要，如何做好“幼小协同，科学衔接”的

工作，以促进幼儿身心发展，保证基础教育质量的提高，

这是幼儿园和家长共同关注的问题。

01.幼儿前书写技能培养

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出要“培养幼儿

对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。”、“引发幼儿对

书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”。

《3~6岁儿童学习与发展指南》语言领域中，阅读与书

写准备，目标3：具有书面表达的愿望和初步技能。

4~5岁，在成人的提醒下，写写画画时姿势正确。

5~6岁，写画时姿势正确。

02.前书写的概念

“前书写”简单概括为：幼儿所进行的非正式的书写

活动。“前书写”活动与“正式的、系统的书写”有着原

则的区别。

我们可以把前书写活动理解为：幼儿用笔或者其他书写替代

物，通过感知、涂画、涂写、模拟运用文字或符号等形式，用图

形和文字向周围的人传递信息、表达感情及构建前书写经验的游

戏和学习活动。

它可以是幼儿自发产生、自主进行的游戏活动。

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也可以是在成人的引导下进行的以游戏为主的学习活

动。

03.前书写与小学写字教学的区别？

01.目的

幼儿园

幼儿园前书写活动：对文字、标记敏感，萌发对书写活动的

兴趣。

小学

小学写字教学：掌握汉字书写的基础知识和写字的基本技能。

02.途径

幼儿园

幼儿园前书写活动：培养观察力、方位知觉、空间知觉、小

肌肉灵活性和手眼协调力。

小学

小学写字教学：掌握正确的书写姿势、学会笔画名称、笔顺

规则、间架结构等知识。

03.方法

幼儿园

幼儿园前书写活动：以游戏和动手操作为主，进行游戏化的

有趣的笔画练习。

小学

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小学写字教学：以教师讲解、示范，学生的作业练习、考试

等为主。

04.评价

幼儿园

幼儿园前书写活动：幼儿对书写有兴趣，对汉字敏感，知道

字的倒正，主动涂涂写写，手眼协调好，脑对小肌肉动作控制自

如。

小学

小学写字教学：写字正确、工整、卷面整洁，并有一定速度。

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前书写活动的实施要点和策略

在幼儿园阶段，前书写的任务主要是掌握正确的执笔方法及

书写姿势，养成良好的书写习惯。no.1肌肉协调性练习在握笔书

写之前要进行肌肉协调性的练习，训练幼儿灵活地控制手指和运

用手指惯性，练习拇指、食指与中指配合和手腕动作的协调性。

如：

发展小肌肉的协调性

做一些小手运动操，也可以在区域中投放能锻炼幼儿

小手肌肉的材料如：玩积木、积塑、捏橡皮泥、撕纸、剪

纸等。

其实在中小班就可以进行这方面的练习，提前做好前

书写的准备工作。

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发展手腕动作

在户外活动中可以让孩子们玩一些轻器械，锻炼幼儿

的大肌肉，使其协调发展。也可在进餐活动中让幼儿正确

使用筷子进餐，发展幼儿的手腕动作。

发展手眼协调的活动

发展幼儿手眼协调的动作有很多，可以是专门的教育

活动也可以是区域活动中渗透，如：穿珠子、系鞋带、画

画、剪贴、用绳子打结、系结等。

no.2养成良好的书写习惯家长及幼儿园教师要按正确的执

笔姿势和坐姿标准指导