第2课 诸侯纷争与变法运动教学设计--2024-2025学年高一历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docx

第2课诸侯纷争与变法运动教学设计--2024-2025学年高一历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2课诸侯纷争与变法运动教学设计--2024-2025学年高一历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为第2课诸侯纷争与变法运动，涉及2024-2025学年高一历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册。课程内容包括：

1.诸侯纷争的背景、原因和影响。

2.诸侯国的形成、特点及其在当时社会历史背景下的作用。

3.变法运动的起因、主要措施、成效及其对诸侯国的影响。

4.诸侯国与变法运动之间的关系及其在中国历史发展中的地位。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习中国古代历史，对春秋战国时期的社会背景有一定的了解。

2.学生已学习过诸侯国的概念，对本节课中涉及的诸侯国有一定的认识。

3.学生已学习过一些历史人物和事件，为本节课的学习提供了相关背景知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.时空观念：通过学习诸侯纷争与变法运动，使学生能够理解春秋战国时期的历史背景，掌握诸侯国的发展脉络，培养学生的时空观念。

2.史料实证：引导学生运用史料，分析诸侯纷争的原因、过程及其影响，提高学生的历史实证能力。

3.历史解释：使学生能够解释诸侯国在当时社会历史背景下的作用，理解变法运动的背景、措施及其意义，培养学生的史学研究能力。

4.辩证思考：通过分析诸侯国与变法运动之间的关系，培养学生辩证思考问题的能力，认识历史发展的复杂性。

5.家国情怀：通过学习诸侯国与变法运动，使学生了解中国古代历史，激发学生热爱祖国、珍惜和平的情感。

学情分析

本节课的对象为2024-2025学年高一学生，他们已经具备一定的历史知识基础，对古代历史有初步的了解。在此基础上，他们对新的历史知识充满好奇，愿意探索历史背后的故事。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对于复杂历史事件的分析能力和批判性思维仍有待提高。

1.知识方面：学生已经学习过中国古代历史，对于春秋战国时期的社会背景有一定的了解，如分封制的衰落、诸侯国的兴起等。他们对诸侯国的概念有初步的认识，为本节课的学习提供了相关背景知识。但他们对诸侯纷争与变法运动的具体内容和相关性可能了解不多，需要在课堂上进行引导和深化。

2.能力方面：学生在初中阶段已经接触过一些历史人物和事件，具备一定的历史识记和理解能力。然而，他们的分析能力、批判性思维和辩证思考能力仍有待提高。本节课将通过引导学生们分析诸侯纷争的原因、过程及其影响，以及诸侯国与变法运动之间的关系，来锻炼学生的分析问题和解决问题的能力。

3.素质方面：学生具备一定的学习能力和团队合作精神，能够积极参与课堂讨论和小组活动。然而，部分学生可能在自主学习能力和时间管理方面存在一定的困难，需要教师的引导和督促。

4.行为习惯方面：学生在课堂上的注意力集中程度不同，部分学生可能更容易受到外界干扰。此外，部分学生可能对历史学科的兴趣不高，影响他们对课程内容的学习和参与。教师需要在课堂上创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，并通过有效的课堂管理策略，提高学生的注意力集中程度。

教学方法与策略

1.教学方法：根据本节课的核心素养目标，选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。其中，讲授法用于介绍诸侯纷争与变法运动的基本概念和背景知识；讨论法用于分析诸侯国与变法运动之间的关系；案例研究法用于深入研究具体的历史事件；项目导向学习法用于培养学生的历史解释和实证能力。

2.教学活动：为了促进学生参与和互动，设计以下教学活动：

a.角色扮演：学生分组扮演诸侯国的君主、谋士等角色，通过模拟诸侯国的决策过程，深入理解诸侯国的形成、特点及其在当时社会历史背景下的作用。

b.历史事件分析：学生分组研究特定的历史事件，如齐桓公称霸、商鞅变法等，通过分析事件的原因、过程及其影响，培养学生的史料实证能力。

c.小组讨论：学生分组讨论诸侯国与变法运动之间的关系，通过分享自己的观点和倾听他人的意见，提高学生的辩证思考能力。

d.项目导向学习：学生分组进行项目研究，选择一个与诸侯纷争与变法运动相关的话题，进行深入研究，最后提交研究报告。

3.教学媒体和资源：为了支持教学，使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示诸侯纷争与变法运动的基本概念、历史事件等相关内容，帮助学生直观地理解课程内容。

b.视频：播放与课程相关的历史纪录片或视频，为学生提供生动的历史背景和场景，增强学生的学习兴趣。

c.在线工具：利用在线工具，