素养提升集训2——遗传系谱图分析2023-2024学年新教材高中生物必修第二册同步教学设计（人教版2019）.docx

素养提升集训2——遗传系谱图分析2023-2024学年新教材高中生物必修第二册同步教学设计（人教版2019）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年新教材高中生物必修第二册，第十章“遗传与进化”的第二节“遗传信息的传递”。本节课主要内容是遗传系谱图的分析。通过分析遗传系谱图，帮助学生掌握基因的显性与隐性，以及基因在亲子代之间的传递规律。

具体内容包括：1.理解基因的显性与隐性；2.能够分析遗传系谱图，判断个体的基因型；3.掌握基因在亲子代之间的传递规律；4.能够运用遗传系谱图解决实际问题。

本节课的内容是学生对遗传学基础知识的巩固和应用，旨在提高学生的生物素养，培养学生分析问题和解决问题的能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：通过分析遗传系谱图，帮助学生建立遗传信息的传递观念，理解基因的显性与隐性，以及基因在亲子代之间的传递规律。

2.科学思维：培养学生分析遗传系谱图的能力，能够运用逻辑推理和数学方法判断个体的基因型，并解决实际问题。

3.科学探究：引导学生通过观察和分析遗传系谱图，探索基因的传递规律，培养学生的观察能力、实验设计和问题解决能力。

4.社会责任：通过运用遗传系谱图解决实际问题，如遗传病的预测和诊断，培养学生的社会责任感，提高他们对人类健康的关注和关爱。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经学习了基因的基本概念，包括基因的显性与隐性，以及基因在亲子代之间的传递规律。他们应该能够理解基因的遗传方式，并具备一定的生物实验观察和分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对生物学科普遍感兴趣，尤其是与实际生活相关的内容。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑推理和数学方法应用能力。在学习风格上，大部分学生喜欢通过直观的图像和实例来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在遗传系谱图的分析过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，他们可能难以理解和区分基因的显性与隐性；其次，学生在分析遗传系谱图时，可能不擅长运用逻辑推理和数学方法来判断个体的基因型；最后，他们将遗传知识应用到实际问题解决中时，可能会遇到一定的困难。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、彩色粉笔、遗传系谱图示例挂图、遗传游戏道具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物学科教学资源库。

3.信息化资源：与遗传系谱图分析相关的教育视频、动画、在线遗传学游戏等。

4.教学手段：小组讨论、合作探究、问题解决、案例分析、实验操作等。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《遗传系谱图分析》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经看过家族树，它与遗传系谱图有什么关系呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索遗传系谱图的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解遗传系谱图的基本概念。遗传系谱图是一种用来表示家族遗传信息的图表，它可以帮助我们分析和预测遗传疾病的发生概率。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了遗传系谱图在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调基因的显性与隐性以及基因在亲子代之间的传递规律这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与遗传系谱图相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示遗传系谱图的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“遗传系谱图在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了遗传系谱图的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对遗传系谱图的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

六、知识点梳理

本节课的