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人教PEP版六年级英语下册Unit4单元教案

人教PEP版六年级英语下册Unit4单元教案

作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧！以下是店铺收集整理的人教PEP版六年级英语下册Unit4单元教案，希望对大家有所帮助。

人教PEP版六年级英语下册Unit4单元教案篇1

第一课时

教学目标

1.能够听懂、读懂句子:Therewasonlyonesmallbuildingonahill.IlookeditupontheInternet.

2.能够完成Letstry部分的练习。

3.能够听懂、读懂对话，并进行角色表演。

4.能够根据学校实际，运用therebe结构描述学校过去和现在的变化，正确使用therewas/were和thereis/are，会用could+动词原形表示过去。

教学重点

1.能用therewas/were句型描述过去的情况。

2.正确使用时间状语，区分使用一般过去时和一般将来时。

教学难点

1.能够根据学校实际，运用therebe结构描述学校过去和现在的变化。

2.会用could表示一般过去时。

教学准备

教师准备:

1.本课时的录音。

2.本课时的教学挂图。

3.一张学校的老照片。

4.本课时的教学课件。

学生准备:

1.水彩笔。

2.白纸。

教学方法

1.角色表演教学法

利用Letstalk中的对话，学生分角色朗读对话。在训练学生口语的同时，让学生熟练掌握therebe句型的一般过去时(表示过去存在)的用法。

2.情境教学法

教师把以前的旧照片展示给同学，创设情景，让同学根据照片的内容用therewas/therewere去描述，理解therewas/therewere指过去某地有某物。

教学过程

Step1:Warm-up

1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Freetalk。如:

T:Howwasyourweekend?

S1:Itwasgreat.

T:Wheredidyougolastweekend?

S1:Iwenttothezoo.

T:Whatdidyoudothere?

S1:Isawmanymonkeysandtooklotsofpictures.

2.教师播放四年级下册第一单元Letssing—Ourschool，师生一起唱，创设气氛。然后回顾学过的有关学校设施的词汇。

3.“切面包”游戏。教师出示面包状卡片，上面有数个单词，它们之间没有间隙，学生识别后，用小刀将单词在间隙处切开，如:

Thereisalibraryanda

playgroundinmyschool.

4.MainScene

(1)教师出示教学挂图，问:Whatcanyouseeinthepicture?Howmanypeoplearethereinthepicture?Whoarethey?Whatdotheytalkabout?引导学生根据观察到的情况说一说。

(2)教师根据图画内容，提问几个问题来引导学生理解图画内容，如:Whoisthemaninthepicture?DidWuYifansfatherlikePE?Didtheyhavealibraryintheschoolthen?

Step2:Presentation

Letstry

1.看完挂图，教师说:Theschoolwassmallinthepast.Howaboutitnow?Letslistentotheconversation.教师引导学生阅读本部分听力材料，熟悉听力要求。

2.教师初次播放录音，学生整体把握听力内容。

3.教师再次播放录音，学生听录音并判断对错。

Letstalk

1.听完录音，教师可以就听力内容问:Grandpacouldntusecomputerswhenhewasatschool.Why?学生回答后，教师板书句子:TherewerenocomputersorInternetinmytime.领读并讲解。

2.教师继续问:Canyouusecomputersinyourschoolnow?学生回答后，教师出示电脑图片及句子:WecanlookupthenewsontheInternet.并重点讲解lookup的意思。

3.教师问:Whoisthefirstmangottothemoon?学生无