七年级英语上册 Unit 5 Do you have a soccer ball Section B (1a-1d)教案（新版）人教新目标版.docx

七年级英语上册Unit5DoyouhaveasoccerballSectionB(1a-1d)教案（新版）人教新目标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级英语上册Unit5DoyouhaveasoccerballSectionB(1a-1d)教案（新版）人教新目标版

课程基本信息

1.课程名称：七年级英语上册Unit5DoyouhaveasoccerballSectionB(1a-1d)

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.提升英语语言能力：能够听懂、会说、会读、会写与soccerball相关的词汇和句型，如“Doyouhaveasoccerball?”,“Yes,Ido./No,Idon’t.”等。

2.培养文化意识：通过学习西方运动文化，提高对不同文化的认识和理解，增强跨文化交流的能力。

3.发展思维品质：通过小组活动、游戏等合作学习方式，培养学生的合作意识和团队精神，提高解决问题的能力。

4.增强学习兴趣：通过有趣的课堂活动，激发学生对英语学习的兴趣，增强自信心，培养自主学习的能力。

学情分析

1.学生层次：

七年级一班的学生英语水平参差不齐，部分学生对英语有浓厚的兴趣，英语基础较好，听、说、读、写的能力较强；另一部分学生对英语学习兴趣不足，基础薄弱，尤其在农村学校，部分学生受方言影响，发音不够准确，对英语学习有一定的恐惧心理。

2.知识、能力、素质方面：

大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，但运用英语进行实际交流的能力较弱。在听说方面，部分学生发音不准确，听力水平有限；在读写方面，部分学生阅读速度慢，写作能力有待提高。此外，学生的文化意识和思维品质还有待培养。

3.行为习惯：

大部分学生上课能认真听讲，积极参与课堂活动，但部分学生注意力不集中，容易走神。在作业完成方面，部分学生较为拖沓，对英语学习缺乏自主性和积极性。在小组合作学习中，部分学生主动性不足，愿意依赖他人，影响课堂效果。

4.对课程学习的影响：

针对学生层次不齐的现象，教师需要因材施教，针对不同层次的学生制定不同的教学目标和方法。对于基础较好的学生，可以适当提高学习难度，引导他们拓展知识面，提高综合运用能力；对于基础薄弱的学生，要注重基础知识的教学，从语音、词汇、语法等方面入手，逐步提高他们的英语水平。

在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，创设生动活泼的课堂氛围，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。针对学生行为习惯方面的问题，教师要加强课堂管理，提高学生的自律意识，培养良好的学习习惯。同时，注重培养学生的文化意识和思维品质，通过丰富多样的教学活动，提高他们的跨文化交际能力和解决问题的能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等；

2.课程平台：人教新目标版七年级英语上册教材；

3.信息化资源：英语教学课件、视频资料、在线词典等；

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏教学、互动提问等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit5Doyouhaveasoccerball?课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit5的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解Unit5课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit5Doyouhaveasoccerball?课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit5的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握英语交流技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指