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四川省宜宾市南溪区第二中学校高中地理第一章第3节地球的运动自转教案新人教版必修1
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教材分析
四川省宜宾市南溪区第二中学校高中地理第一章第3节地球的运动自转教案新人教版必修1
地球自转是高中地理中的一个重要概念,对于学生来说较为抽象,需要通过具体的实例和模型来帮助学生理解和掌握。本节课的教学内容主要包括地球自转的定义、方向、周期和产生的地理现象等。通过本节课的学习,学生应能理解地球自转的概念,掌握地球自转的方向和周期,了解地球自转产生的地理现象,并能够运用所学知识解释实际问题。
在教学过程中,我将结合课本内容和学生的实际情况,设计一系列的教学活动,如观察地球仪模型、分析地球自转产生的地理现象等,以帮助学生更好地理解和掌握地球自转的相关知识。同时,我也会注重学生的参与和实践,通过小组讨论、实验操作等方式,提高学生的学习兴趣和动手能力。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括地理科学素养、地理实践能力和地理人文素养。
1.地理科学素养:通过观察地球仪模型和分析地球自转产生的地理现象,学生应能理解地球自转的概念,掌握地球自转的方向和周期,了解地球自转产生的地理现象,并能够运用所学知识解释实际问题。
2.地理实践能力:学生通过小组讨论、实验操作等方式,培养观察、分析、解决问题的能力,提高学生的动手能力和实践能力。
3.地理人文素养:通过学习地球自转的相关知识,学生应能认识到地球自转对人类生活和地理环境的影响,增强对地球环境的认识和保护意识,培养学生的社会责任感和使命感。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.地球自转的定义、方向、周期和产生的地理现象。
2.地球自转对人类生活和地理环境的影响。
难点:
1.地球自转的直观理解和表达。
2.地球自转产生的地理现象的分析和应用。
解决办法:
1.利用地球仪模型和动画演示,帮助学生直观地理解地球自转的概念和过程,突破重点1。
2.通过实际案例分析和小组讨论,让学生深入了解地球自转对人类生活和地理环境的影响,突破重点2。
3.设计观察和实验活动,如地球仪观察、自制地球自转模型等,引导学生动手实践,加深对地球自转的理解,突破难点1。
4.提供地球自转产生的地理现象的实例和练习题,引导学生进行分析和解题,提高学生对地球自转产生地理现象的掌握,突破难点2。
四、教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:在课堂上,教师将使用讲授法来介绍地球自转的基本概念、定义、方向、周期和产生的地理现象。这种方法有助于学生快速掌握知识点。
2.讨论法:学生将分组进行讨论,探讨地球自转对人类生活和地理环境的影响。通过讨论,学生可以分享彼此的想法,加深对知识点的理解。
3.实验法:学生将参与地球仪观察和自制地球自转模型的实验活动。通过亲自动手操作,学生可以更直观地理解地球自转的过程,提高实践能力。
教学手段:
1.多媒体设备:教师将利用多媒体设备,如PPT、视频等,展示地球自转的动画演示和实际案例。这些可视化资源有助于学生更直观地理解抽象的概念。
2.教学软件:使用地理信息系统(GIS)软件,展示地球自转产生的地理现象,如昼夜变化、时区差异等。通过互动式软件,学生可以更深入地了解地球自转的影响。
3.网络资源:引导学生利用网络资源,如在线地球仪、科普文章等,进行自主学习和探究。这有助于学生扩展知识,提高信息获取和处理能力。
五、教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解地球自转的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习地球自转内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确地球自转教学目标和地球自转重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保地球自转教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习地球自转的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入地球自转学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的地球自转内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为地球自转新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解地球自转知识点,结合实例帮助学生理解。
突出地球自转重点,强调地球自转难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕地球自转问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或实验,让学生在实践中体验地球自转知识的应用,提高实践能力。
在地球自转
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