统编部编版小学一年级上册道德与法治教案全册.doc

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《道德与法治》一年级(上册)教材分析

一、教材分析

1.参照课标提出的课程框架，创建有内在逻辑的教材单元框架。《道德与法治》低年段教科书将课标提出的三经四纬课程框架，三经，即：儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然，四纬，即：健康安全地生活，愉快积极地生活，负责任、有爱心地生活，动手动脑、有创意地生活。

2.营造儿童文化，增加儿童道德与法治学习、践行的乐趣和成效。

新教材遵循儿童身心发展的规律，彰显儿童生活中的德育要素，着力营造浓郁的儿童文化，使之更加顺应儿童的天性，满足儿童的需求，利用儿童文化的感染力，更好地影响儿童的人生价值观、审美价值观和道德价值观。

3.倡导现代学习方式，引领儿童在体验活动中提升思辨能力，初步掌握解决问题的策略。

新教材中的“观察哨”、“碰碰车”、“实践园”、“体验馆”等活动栏目，通过形式多样的情境创设，在碰撞、探究、思辨、践行中，帮助儿童获得探求知识的能力，培养初步的科学精神和道德判断能力，为儿童提供了更开阔的思维和行动空间。

4.实现课程综合，促进儿童获得道德素养、法治素养等学科素养的整体发展。

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《道德与法治》低年级教材有机整合了价值观教育、法治教育、生命教育、心理健康教育、环境教育、安全教育、爱国主义教育等相关内容，使儿童的学科素养得到综合培育。同时，心理健康教育也融入其中。

二、课堂教学建议

第1层次：认真学习理解教材编写意图与逻辑，按教材编排的活动步骤教学。因为苏教·中图版低年级教材内容编排逻辑性较强，便教利学。

第2层次：依据学生实际情况或学校德育活动需要，重组教材进行教学。可以是一篇课文内的活动顺序调整，也可以配合学校德育主题活动调整课序。

第3层次：积极开发合适的课程资源充实教学，使课堂教学活动更加丰富，更具时代感或地域特色。

第4层次：在先进教育理念指导下，以课例、课题研究为抓手，以课文为基础资源，以培养学生学科核心素养为目标，创造性地设计课堂教学活动，使教学更加出彩。

2.备好课才能上好课

①首先好好理解教材。②备课要舍得花功夫。先备学生，根据单元或课文教学主题，了解学生思想脉搏，使教学有针对性。

③不打无准备之战。要准备一定的道具、活动材料，教研组共享。

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单元

第1

第1单元第1课时

课时

1.认识新同学和新老师，体会学校生活的愉快。

教学

2.学习与人交往的基本方法，产生与人交往的愿望。

目标

3.感受交朋友的快乐。

教学通过参与各种游戏活动，引导学生尝试运用不同的方法开展与

重点同学、老师的交往活动。

教学

使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

难点

一、导入新课——播放歌曲《找朋友》

1.老师随歌曲一起唱,“找啊找啊找朋友，找到一个

教好朋友”。同学们，老师再找朋友，你们愿意成为老师

的好朋友吗？学生齐声回答：“愿意”那就让我们一起

来做好朋友吧。教师板书课题。

2.老师作自我介绍，与同学交朋友

学3.给学生引见4个小动物，和他们做朋友

在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、

乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想

和大家成为新朋友。你们愿意吗？瞧！他们来了！大家

过欢迎！

四个学生分别介绍自己的基本情况

同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物

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们进行交流，向小动物们问好。

程4.同桌同学相互认识

小朋友们你们已经认识了老师，和4个小动物。

你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？

5.学做名片并展示交流

（1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。

（2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评）

教学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的

礼节。

（3）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。

学6.唱儿歌

教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；

拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。

过活动（二）——做游戏，愉快地结识新朋友

1.老师讲解游戏-----《小月亮，找朋友》的游戏方

法和规则，教唱小月亮的儿歌。

程2.学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，

老师也加入游戏中。

三、课堂练习：

向你认识的朋友吐露心里话，并写上祝福语。

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