辽宁省本溪满族自治县高中地理 第四章 工业地域的形成与发展 4.2 工业地域的形成教案 新人教版必修2.docx

辽宁省本溪满族自治县高中地理第四章工业地域的形成与发展4.2工业地域的形成教案新人教版必修2

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教学内容

新人教版必修2《地理》第四章“工业地域的形成与发展”中的4.2节“工业地域的形成”。本节课主要内容围绕工业地域的形成原因和特点展开，通过分析不同类型的工业地域，让学生理解工业活动在地理空间上的分布规律及其影响因素。具体包括以下几个方面：

1.工业地域形成的概念与特征

2.工业地域形成的原因

3.不同类型的工业地域案例分析

4.工业地域形成过程中的主要影响因素

教学过程中，应注重理论联系实际，通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，具体包括以下几个方面：

1.区域认知：使学生能够识别和理解工业地域的形成原因和特点，认识到工业活动在地理空间上的分布规律。

2.综合思维：通过分析不同类型的工业地域案例，培养学生从多角度、多维度思考问题的能力，提高学生的综合分析能力。

3.地理实践力：引导学生运用所学知识分析实际问题，如工业地域的形成对环境、经济和社会的影响，培养学生解决实际问题的能力。

4.人地协调观：使学生认识到工业发展与人地关系之间的协调与矛盾，培养学生正确处理人与自然、人与人之间关系的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）工业地域形成的概念与特征：理解工业地域的形成是由于工业活动在地理空间上的集聚，具有特定的地理位置、规模和产业结构等特点。

（2）工业地域形成的原因：掌握资源、交通、市场、劳动力等多种因素对工业地域形成的影响，认识不同地区工业发展的优势和条件。

（3）不同类型的工业地域案例分析：分析钢铁、汽车、电子等不同类型工业地域的形成原因和发展特点，了解其在地理空间上的分布规律。

（4）工业地域形成过程中的主要影响因素：掌握工业生产活动对地理环境、社会经济和人们生活的影响，认识工业地域形成过程中的相互作用和影响。

2.教学难点

（1）工业地域形成的内在规律：学生难以理解各种因素如何共同作用，导致工业活动在地理空间上的集聚和分布。

（2）工业地域形成过程中的综合分析：学生难以将所学知识应用于实际问题，如分析工业地域形成对环境、经济和社会的影响。

（3）不同类型工业地域的差异性：学生难以把握各种类型工业地域的形成原因和发展特点，难以理解其在地理空间上的分布规律。

（4）工业地域形成的动态变化：学生难以理解工业地域形成过程中各种因素的变化和相互作用，以及工业地域发展的趋势和方向。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如案例分析、小组讨论、实地考察等，帮助学生理解和掌握核心知识，突破学习难点。同时，注重启发式教学，引导学生主动探索、积极思考，提高学生的问题解决能力和地理核心素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《地理》新人教版必修2教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.收集相关的工业地域形成与发展的图片、图表和视频，如工业城市的卫星图像、工业布局图、工业发展历程的短视频等。

b.准备案例分析所需的背景资料，如某钢铁工业基地的发展历程、某汽车工业城市的形成原因等。

c.制作或搜集与工业地域形成相关的flash动画、仿真模型等，帮助学生形象直观地理解工业活动的空间分布规律。

3.实验器材：

a.准备地图、地球仪等地理教学工具，以便于学生进行实地观察和操作。

b.如果涉及工业模拟实验，如模拟工业生产过程、工业地域发展模拟等，确保实验器材的完整性和安全性。

c.准备小组讨论所需的资料夹、白板、记号笔等工具，方便学生进行分组讨论和展示。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区，以便于学生进行合作学习和实验操作。

b.在教室内设置展示区，用于展示学生分组讨论的结果和实验成果。

c.布置教室环境时，注意安全问题，确保教室内物品的稳定性和安全性。

5.其他资源：

a.利用网络资源，如在线地图、学术文章、新闻报道等，获取最新的工业地域形成与发展的信息，丰富教学内容。

b.与当地政府部门、企业等机构合作，获取实际案例资料和实地考察机会，增加学生的实践经验。

c.与其他学科教师进行跨学科合作，如与经济学、环境科学等学科教师共同探讨工业地域形成与发展相关问题，提高学生的综合素养。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《工业地域的形成与发展》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过工业生产的情景？”（举例说明）这个问题与我们