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48第2部分高一英语听力全真模拟训练(39)(教学设计)2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:高一英语听力全真模拟训练
2.教学年级和班级:高一年级英语听力专项分类训练(提升篇)
3.授课时间:根据具体课程表安排
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标分析
本节课旨在通过高一英语听力全真模拟训练,提升学生的英语核心素养,具体体现在以下几个方面:
1.语言能力:通过听力材料的播放和理解,培养学生获取和处理信息的能力,提高他们的英语听说水平。
2.文化意识:通过听力内容的学习,使学生了解不同文化背景下的交流方式,增强对文化差异的敏感性和理解力。
3.思维品质:通过听力训练,锻炼学生的逻辑思维和批判性思维,培养他们分析问题和解决问题的能力。
4.学习能力:通过自主学习和合作学习,培养学生主动探索和积极学习的习惯,提高他们的自主学习能力和合作精神。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识。
-学生已经有一定的英语听力基础,能够理解日常生活中的简单英语对话。
-学生已经学习过一些英语听力技巧,如预测、关键词定位等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对英语听力有一定的兴趣,希望能够提高自己的听说能力。
-学生的英语听力能力参差不齐,有的学生基础较好,有的学生需要加强。
-学生的学习风格多样,有的喜欢通过视觉学习,有的喜欢通过听觉学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-学生可能对一些复杂的听力材料理解困难,需要提高听力技巧和词汇量。
-学生可能对一些文化背景不熟悉,影响对听力材料的理解。
-学生可能在听力过程中注意力不集中,需要培养良好的学习习惯和专注力。
教学方法与策略
1.教学方法:
-采用任务型教学法,通过听力任务的设计和完成,提高学生的实践能力。
-运用交际式教学法,引导学生进行听力对话,提升学生的听说水平。
-运用合作学习法,鼓励学生小组讨论,培养学生的团队合作精神。
2.教学活动设计:
-听力材料分析:让学生听一段英语听力材料,然后进行内容分析和讨论。
-听力技巧训练:通过实例讲解和练习,教授学生一些听力技巧,如关键词定位、预测等。
-角色扮演:学生分组进行角色扮演,模拟听力材料中的场景,提高口语表达能力和听力理解能力。
3.教学媒体和资源使用:
-使用PPT展示听力材料和相关的图片,帮助学生更好地理解和记忆。
-利用视频资源,播放英语听力材料,提供真实语境,增强学生的听力实践能力。
-使用在线工具,如英语听力学习网站或应用程序,提供更多的听力资源和练习。
4.教学评估:
-进行听力测试,评估学生的听力理解能力和听力技巧掌握程度。
-观察学生的课堂参与和互动情况,评估他们的口语表达能力和团队合作能力。
-收集学生的作业和练习,评估他们的学习效果和进步情况。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解本节课的听力全真模拟训练内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习听力技巧和材料理解做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习英语听力的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入英语听力学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的英语听力内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为本次新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解本节课的听力技巧和材料理解方法,结合实例帮助学生理解。
突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕听力材料展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或模拟训练,让学生在实践中体验英语听力的应用,提高实践能力。
在听力新课呈现结束后,对知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对听力知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决听力问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与英
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