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八年级地理上册第二章中国的自然环境第三节河流第3课时黄河的治理与开发教案(新版)新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:八年级地理上册第二章中国的自然环境第三节河流第3课时黄河的治理与开发
2.教学年级和班级:八年级
3.授课时间:2023年3月20日
4.教学时数:45分钟
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养、科学素养、人文素养和环境素养。
1.地理核心素养:通过学习黄河的治理与开发,使学生掌握黄河的基本情况、治理措施和开发利用,培养学生的地理知识、地理思维和地理技能。
2.科学素养:通过分析黄河的治理与开发过程中所涉及的科学问题,如水土流失、泥沙沉积等,提高学生的科学分析能力。
3.人文素养:通过了解黄河对我国经济、文化、历史等方面的影响,培养学生的人文关怀和民族自豪感。
4.环境素养:通过学习黄河的治理与开发,使学生认识到环境保护的重要性,提高学生的环保意识。
在教学过程中,教师应注重引导学生主动参与、积极思考,通过案例分析、小组讨论等方式,培养学生的地理核心素养、科学素养、人文素养和环境素养。
重点难点及解决办法
1.重点:
-黄河的基本情况及治理措施。
-黄河的开发利用及其对我国经济、文化、历史等方面的影响。
解决办法:通过多媒体展示、案例分析、小组讨论等方式,让学生在实际情境中掌握黄河的基本情况和治理措施,通过对比分析,使学生了解黄河开发利用的重要性。
2.难点:
-黄河治理与开发过程中的科学问题,如水土流失、泥沙沉积等。
-黄河治理与开发对环境的影响及可持续发展策略。
解决办法:利用图表、数据等资料,让学生直观地了解黄河治理与开发过程中的科学问题,通过小组讨论、案例分析等形式,引导学生思考并探讨可持续发展策略。
3.突破策略:
-运用对比分析法,让学生了解黄河治理与开发的重要性。
-组织学生进行实地考察或观看相关纪录片,增强学生的实际感受。
-结合时事热点,让学生关注黄河治理与开发的最新进展,提高学生的时事观念。
-开展课堂互动,鼓励学生提问、发表见解,提高学生的参与度和积极性。
教学资源
-教材:《八年级地理上册》
-辅助教材:《黄河治理与开发》
-网络资源:黄河治理与开发的新闻报道、纪录片等。
-实地考察:组织学生参观黄河流域相关景点或治理工程。
-教学课件:制作黄河治理与开发的课件,包括图片、图表、动画等。
2.教学手段:
-课堂讲解:教师对黄河治理与开发的基本情况进行讲解。
-案例分析:分析黄河治理与开发的成功案例和存在的问题。
-小组讨论:分组讨论黄河治理与开发的对策和可持续发展。
-互动提问:鼓励学生提问,发表对黄河治理与开发的意见和建议。
3.信息化资源:
-网络平台:利用网络平台进行黄河治理与开发的相关资料查询。
-纪录片:观看黄河治理与开发的纪录片,增强直观感受。
-电子地图:查看黄河流域的电子地图,了解地理位置和治理情况。
4.教学评价:
-课堂问答:评估学生对黄河治理与开发的理解和分析能力。
-小组报告:评价学生在小组讨论中的表现和提出的对策。
-课后作业:布置相关课后作业,检验学生对课堂内容的掌握。
5.教学反馈:
-学生反馈:收集学生对黄河治理与开发教学的意见和建议。
-教师反思:教师对教学过程进行反思,不断提高教学质量。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:提供黄河治理与开发的预习资料,包括PPT、视频和文档,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:提出关于黄河治理与开发的问题,如“黄河治理的主要措施是什么?”、“黄河开发对当地经济有哪些影响?”等。
-监控预习进度:通过在线平台或微信群了解学生的预习进展。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生自行阅读资料,理解黄河治理与开发的基本情况。
-思考预习问题:学生针对问题进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习成果提交至平台或老师处,如笔记、思维导图或问题。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:学生自主阅读和思考,培养独立学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台和微信群,实现资源共享和进度监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解黄河治理与开发,为课堂学习做准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过讲述黄河治理的重要性,激发学生对课题的兴趣。
-讲解知识点:详细讲解黄河治理与开发的历史、现状和未来规划。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生探讨黄河治理中的科学问题。
-解答疑问:及时回答学生的疑问,提供指导。
学生活动:
-听讲并思考
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