Unit 2 Teachers’ Day Part A第二课时（教学设计）-2024-2025学年闽教版英语五年级上册.docx

Unit2Teachers’DayPartA第二课时（教学设计）-2024-2025学年闽教版英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年闽教版英语五年级上册的Unit2Teachers’DayPartA第二课时。本节课的主要内容包括：

1.单词：teacher,teacher’sday,present,school,class,friend,China,capital,fun,card。

2.短语：ateacher’sday,inChina,havefun,makeacard,giveapresenttosb.,gotoschool,gotoclass。

3.句型：1a的句子,2a的句子,2b的句子,3a的句子,3b的句子。

4.功能句：HappyTeachers’Day!/Thankyouforyourhardwork./You’rewelcome./I’mateacher./Ihaveagreattimeteachingyou.

5.一般现在时的一般疑问句和回答。

6.字母组合“tch”的发音。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确发音单词和短语，并能熟练运用句型进行交流，提高学生的听、说、读、写能力。

2.文化意识：通过学习教师节的相关知识，使学生了解并尊重不同的文化，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过回答问题、小组讨论等环节，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生主动学习、合作学习和终身学习的能力，提高学生的学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如一般现在时态；能够正确发音英语单词；同时，学生应该对中国的教师节有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、视频等直观的方式进行学习。在这个年龄段，学生的学习能力较强，善于模仿和创造，因此，教师可以设计一些有趣的口语练习，提高学生的口语表达能力。此外，学生的学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作交流，教师应根据学生的特点，灵活调整教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会对一些单词和短语的发音感到困难，尤其是字母组合tch的发音。此外，学生可能对一般现在时的一般疑问句和回答感到困惑。针对这些困难，教师应给予耐心指导，并通过多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，增强他们的自信心。

教学资源

1.软硬件资源：班级内的多媒体教学设备，如投影仪、计算机等；

2.课程平台：使用的英语教材和相关电子教案；

3.信息化资源：网络资源，如图片、视频等，用于辅助教学；

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、口语练习等，以学生为主体，教师为指导的教学方法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit2Teachers’DayPartA第二课时的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit2Teachers’DayPartA第二课时的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit2Teachers’DayPartA第二课时的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit2Teachers’DayPartA第二课时的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit2Tea