人教小学一年级数学下册《100以内的加法和减法（一） 整理和复习（第2课时）》示范教学设计.docx

PAGE

PAGE4

《100以内的加法和减法（一）整理和复习》教学设计

（第2课时）

教学内容

教科书第79～82页与解决问题相关的内容。

教学目标

1．引导学生经历知识分类和整理的过程，让学生体验到分类整理在复习中的作用，形成较为系统的认知结构。

2．在整理知识的过程中，使学生能熟练运用所学的知识解决生活中的一些简单问题。

3．培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生感受到数学与生活的密切联系，提高数学学习的兴趣。

教学重点

运用所学的知识解决生活中的数学问题。

教学难点

培养学生提出问题和解决问题的能力。

教学准备

多媒体课件。

教学过程

一、复习旧知

（一）回顾整理，建构网络

师：上节课我们复习了100以内的加法和减法（一）这一单元的部分内容，这节课我们就继续来复习这一单元的内容。除了上节课复习的计算之外，这一单元我们还学习了哪些知识？

预设：还学习了解决问题。

师：解决什么样的问题？

预设：解决同数连加的实际问题和解决连减同数的实际问题。

（这一节课只复习两种类型的解决问题，教师可以直接呈现知识网络图。）

师：这节课我们就一起来复习这两部分的内容。

（二）重点复习，沟通联系

1．复习解决同数连加的实际问题

出示【学习任务一】。

学生活动。教师巡视指导，搜集不同的解题方法。

师：谁来跟大家分享一下自己的方法？

方法一：数一数。

1，2，3，4，…，12，通过数一数可以知道，一共有12个香包。

方法二：连加。

3＋3＋3＋3＝12（个）

师：为什么这样列式？这里的4个“3”表示什么？

预设：每组有3个香包，这里有4组，求一共有多少个香包，就是把4个“4”合起来，用加法计算。

方法三：列表法。

有4组香包，每组香包有4个，将香包的组数和对应的香包数列在表格中。

（如果学生想到其他方法，只要正确合理，教师都应予以鼓励。）

师：我们通过不同的方法解决了这个问题，现在这道题做完了吗？还要做什么？

预设：还要检查一下解答过程。

引导学生用其他方法再检查一遍，养成检查的好习惯。

2．复习解决连减同数的实际问题

出示【学习任务二】。

学生活动。教师巡视指导，留意学生不同的解题方法。

师：谁来跟大家分享一下自己的方法？

方法一：圈一圈。

每8块橡皮圈在一起，表示能装一盒，一共圈了4次，表示可以装满4盒，还剩5块。

方法二：倒着连减。

每次都减8，减了4次，最后等于5，说明可以装满4盒，还剩5块。

（学生根据之前的学习经验，也可能会想出列表法等方法，只要能正确解决问题，都应予以鼓励。）

师：我们用不同的方法解决了这个问题。那我们得到的结果正确吗？怎样检查？

预设：可以用加法检查。

8＋8＋8＋8＝32（块），32＋5＝37（块）

4盒32块，加上剩下的5块，正好37块，解答正确。

教师带领大家总结：我们在解决同一个问题时，有时可能有不同的解题方法，可以列算式解答，也可以列表解答。要选择自己理解的，适合自己的方法。

二、课堂小结

通过本节课的复习，你有什么收获？

（教师引导学生对本节课复习的知识，以及思维、方法进行总结。）

三、课后任务

1．生活中还有哪些可以利用同数连加和连减同数的知识解决的问题？课后自己找一找。

2．把这节课复习的知识，结合你在生活中找到的问题，做成一张手抄报，展示给爸爸妈妈看。

板书设计

整理和复习（第2课时）