重庆市大学城高中英语 Unit 3 Living Planet Reading教案 重庆大学版必修5.docx

重庆市大学城高中英语Unit3LivingPlanetReading教案重庆大学版必修5

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课程基本信息

1.课程名称：高中英语Unit3LivingPlanetReading

2.教学年级和班级：重庆大学城高中英语必修5

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和理解文章，提高学生的英语阅读能力，使其能够掌握文章的主旨大意和细节信息，培养学生的词汇量和语法知识。

2.思维品质：通过分析和讨论文章内容，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力，使其能够对文章观点进行评价和提出自己的见解。

3.文化意识：通过学习关于地球生物多样性的知识，增强学生对不同文化的理解和尊重，培养学生的跨文化交际能力。

4.学习策略：通过自主学习和合作学习，培养学生有效的学习策略，使其能够独立思考和与他人合作解决问题。

学情分析

重庆大学城高中英语必修5的学生，经过之前的学习，已经具备了一定的英语基础，能够运用英语进行简单的交流和阅读。他们在语言能力方面，掌握了一定的词汇量和语法知识，能够理解并运用文章中的关键信息。在思维品质方面，学生具备一定的批判性思维和逻辑推理能力，能够对文章内容进行分析和评价。然而，部分学生可能在阅读理解方面存在困难，对文章的主旨大意和细节信息把握不够准确。

在知识、能力、素质方面，学生们对地球生物多样性等话题有一定的了解，但深入的知识储备和实际操作能力仍有待提高。在行为习惯方面，大部分学生学习态度认真，积极参与课堂活动，但部分学生可能在学习过程中容易分心，自我管理能力有待加强。

对于课程学习，学生们对英语阅读充满兴趣，但部分学生可能在阅读理解、词汇量和语法知识方面存在不足，这将对他们的学习效果产生一定影响。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的需求，通过针对性的教学方法和策略，帮助他们提高阅读理解能力，增强词汇量和语法知识。

同时，学生们在批判性思维和逻辑推理方面表现较好，有利于他们对文章内容进行深入分析和讨论。在跨文化交际方面，学生们已经具备了一定的基础，能够理解和尊重不同文化，但在实际应用中仍需提高。因此，在教学过程中，要注重培养学生的跨文化交际能力，使其能够在实际情境中运用英语进行有效沟通。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，激发学生的思维和兴趣。

2.任务型教学法：通过设计阅读任务和问题，让学生在解决问题的过程中提高阅读理解和分析能力。

3.小组合作学习法：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论和合作，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示相关的图片、视频和图表，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

2.在线学习平台：利用教学软件和在线学习平台，提供丰富的学习资源和练习题，方便学生进行自主学习和巩固知识。

3.互动式白板：利用互动式白板，进行实时的教学演示和笔记记录，提高教学效果和学生的参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“LivingPlanet”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“LivingPlanet”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“LivingPlanet”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“LivingPlanet”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“LivingPlanet”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握阅读分析技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验阅读分析技能的应用。

-提问与讨论：针