Unit2WildlifeProtectionListeningandSpeaking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册.docx

Unit2WildlifeProtectionListeningandSpeaking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册Unit2WildlifeProtectionListeningandSpeaking。本节课主要内容包括如何保护野生动物，通过听力材料让学生了解野生动物目前所面临的困境以及我们可以采取的行动。具体内容包括：

1.野生动物面临的威胁，如偷猎、栖息地丧失等。

2.保护野生动物的重要性，如维持生态平衡、保护基因多样性等。

3.保护野生动物的方法，如加强法律法规、开展保护项目、提高公众意识等。

4.学生通过听力材料，获取信息，进行口语交流，提高听力和口语表达能力。

本节课的教学目标是让学生通过听力材料，了解野生动物保护的重要性，提高他们的环保意识，并培养他们的听力和口语表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体包括：

1.语言能力：通过听力材料，提高学生的听力和口语表达能力，使其能够准确、流畅地使用英语描述野生动物保护的相关内容。

2.文化意识：通过学习野生动物保护的知识，使学生了解和尊重不同文化背景下对野生动物保护的看法和做法，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析野生动物保护的问题和解决方案，培养学生的分析、判断和批判性思维能力，使其能够独立思考并提出自己的见解。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生自主获取信息、处理信息和解决问题的能力，提高他们的学习效果和学习兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语听说读写技能，能够进行简单的日常交流。他们可能已经学习过一些与环境保护相关的知识，如气候变化、可持续发展等，但可能对野生动物保护的具体内容了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对环保主题可能有一定的兴趣，尤其是那些关心动物保护和自然环境的学生。他们的学习能力各异，有的学生可能具有较强的听力理解能力，有的学生可能更擅长口语表达。学习风格也各不相同，有的学生可能喜欢通过视觉学习，有的学生可能更倾向于通过听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在听力部分，学生可能会遇到一些生僻的词汇或复杂的句子结构，影响他们的理解。在口语表达环节，学生可能会感到词汇量不足或口语表达不够流畅。此外，对于一些学生来说，将听力材料中的信息转化为自己的语言并准确表达出来可能是一个挑战。此外，学生可能对野生动物保护的具体措施和项目不够了解，需要通过课堂学习和讨论来加深理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备、计算机、白板、教学卡片。

2.课程平台：人教版（2019）必修第二册教材、教学课件。

3.信息化资源：与野生动物保护相关的视频材料、音频材料、图片、在线文章等。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、听力训练、口语练习等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit2WildlifeProtectionListeningandSpeaking》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经参与过任何野生动物保护的活动？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索野生动物保护的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解野生动物保护的基本概念。野生动物保护是指采取各种措施来保护和维护野生动物的生存和繁衍。它是维持生态平衡和基因多样性等重要性的关键。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了野生动物保护在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决野生动物面临的威胁。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调野生动物保护的重要性和保护方法这两个重点。对于保护方法的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与野生动物保护相关的实际问题。

2.听力练习：为了加深理解，我们将进行一个听力练习。这个练习将让学生通过听听力材料，获取关于野生动物保护的信息。

3.口语表达：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和听力练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在我