2024-2025学年新教材高中语文 第一单元 2.4 致云雀教案（1）部编版必修上册.docx

2024-2025学年新教材高中语文第一单元2.4致云雀教案（1）部编版必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中语文第一单元2.4致云雀教案（1）部编版必修上册

教材分析

《2024-2025学年新教材高中语文第一单元2.4致云雀教案（1）部编版必修上册》以英国诗人雪莱的《致云雀》为教学核心，本诗通过对云雀的描写，抒发了诗人对理想、自由的热切追求和对光明世界的向往。本节课要求学生理解诗中的象征意义，领会诗人情感，通过朗读、讨论、写作等环节，提升文学鉴赏能力和创造性表达能力。本节课与课本内容紧密相连，符合教学实际，实用性较强。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文学审美素养、创新思维能力和文化理解力。通过深入解读雪莱的《致云雀》，学生将能够领会诗歌中的象征意义，提升文学鉴赏能力。同时，通过朗读、讨论和写作等实践环节，学生将锻炼自己的创造性表达能力，培养独立思考和批判性思维。此外，通过学习诗人对自由和光明的追求，学生将增强对社会主义核心价值观的理解和认同，培养积极向上的人生态度。

学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的文学基础和阅读理解能力。然而，对于象征主义诗歌的理解和鉴赏仍存在一定的困难。学生在知识层面上，对于诗歌的基本形式和技巧有一定的了解，但对于深层次的象征意义和情感表达可能缺乏全面的理解。

在能力方面，学生的阅读和理解能力参差不齐，部分学生可能对文学作品有较高的敏感度，能快速捕捉到诗歌中的情感和象征，而部分学生可能需要更多的引导和辅导。学生的写作能力也存在差异，有的学生能较好地表达自己的思想和感情，而有的学生可能在表达方式和用词上存在一定的局限。

在素质方面，学生们的思维方式、价值观念和审美趣味各异。他们对新知识有强烈的好奇心，但也可能存在对新知识的抵触和畏惧心理。学生们的行为习惯方面，有的学生可能积极参与课堂讨论和互动，而有的学生可能较为内向，不愿主动表达自己的观点。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要充分考虑学生的差异性，采用差异化教学策略，既能够激发学生的学习兴趣，提高他们的文学鉴赏能力和创造性表达能力，又要兼顾到学生的知识基础和接受能力，使得每一个学生都能在课堂上得到有效的学习和提升。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、教学笔记本电脑、打印机、扫描仪、学生作业收集箱。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、班级微信群、学校图书馆在线资源。

3.信息化资源：雪莱《致云雀》原文及注释、相关文学鉴赏教学视频、在线诗歌创作工作坊、文学论坛。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、诗歌朗诵、写作练习、PeerReview（同伴评审）、互动问答。

5.教学辅助材料：《致云雀》解读指南、诗歌分析worksheet、创意写作prompts、小组讨论记录表。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《致云雀》的兴趣，激发其探索诗歌象征意义的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道象征主义诗歌是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于象征主义诗歌的图片或视频片段，让学生初步感受诗歌的魅力或特点。

简短介绍象征主义诗歌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.象征主义诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解象征主义诗歌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解象征主义诗歌的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍象征主义诗歌的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《致云雀》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《致云雀》的特性和重要性。

过程：

分析《致云雀》这首诗的背景、特点和意义，让学生全面了解象征主义诗歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这首诗对实际生活或学习的影响，以及如何应用象征主义诗歌解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与象征主义诗歌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对象征主义诗歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调象征主义诗歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，