第三单元《朝花夕拾》导读 2024-2025学年统编版语文七年级上册.docx

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课题：《朝花夕拾》导读（一）

教学目标

1.阅读《小引》，了解创作背景及作者的写作心境。

2.阅读目录，根据一定标准分类，初步了解内容。

3.结合自己的阅读经验，制订阅读计划。

教学重点

了解创作背景及作者的写作心境；初步了解内容。

教学难点

结合自己的阅读经验，制订阅读计划。

教学流程及学习内容

方法指导或行为提示

目标导学

《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。在学习《从百草园到三味书屋》时，我们了解到鲁迅先生童年时期的趣事。今天就让我们一起走进这本书，读读其他散文，找找更多趣事，感受鲁迅先生回忆中的温馨与批判。

二、了解常识，初识名著

1.阅读《朝花夕拾》的序言，结合生活实际，完成导读任务单任务一——建立鲁迅先生人生小档案。

提示：个人档案是一个人人生经历的缩写。档案内容可以包括姓名、原名、性别、籍贯、身份、生卒年月、创作经历、主要著作、作家名言、历史评价、后世纪念等。

档案内容

有关信息

姓名、原名、性别

籍贯、身份、生卒年月

创作经历

主要著作

作家名言

历史评价

后世纪念

2.阅读《小引》，关注重点语段，了解本书的创作背景及鲁迅创作时的心境。

三、理清思路，了解内容

1.请同学们根据10篇文章的题目，猜想文章内容。尝试根据一定的标准，将文章目录分类。

人物：《阿长与〈山海经〉》《父亲的病》《藤野先生》《范爱农》

书籍：《阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》

民俗：《五猖会》《无常》

动物：《狗·猫·鼠》

学校：《从百草园到三味书屋》《琐记》

2.《朝花夕拾》中的10篇散文，大致回忆的是鲁迅哪个阶段的生活呢？你有什么发现？

四、制订计划，阅读启航

1.请翻看名著目录，结合自己的阅读经验，制订阅读计划书，完成下表中的导读任务单任务二。

阅读

时间

文章题目

任务

月日

《狗·猫·鼠》

鲁迅认为自己仇猫理由充足而且光明正大，请你说一说他为什么仇猫。

月日

《阿长与山海经》

鲁迅对于阿长的情感态度是不断变化的，请你画出他情感态度变化的折线图。

月日

《二十四孝图》

在本文中，鲁迅对封建孝道持怎样的态度？请谈谈你对“孝”的认识。

月日

《五猖会》

如何理解“我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书”？

月日

《无常》

鲁迅笔下的无常是富有人情味的鬼，请你结合文章内容说说哪些地方体现出无常的人情味。

月日

《从百草园到三味书屋》

（1）鲁迅在文中说百草园“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”。请你说一说百草园之“乐”体现在哪儿。

（2）请你用一个词概括鲁迅在三味书屋的生活，并结合文章内容说说三味书屋中寿镜吾先生是一个怎样的人。

月日

《父亲的病》

鲁迅描写几位“名医”的行医态度、作风开方等种种表现，揭示了这些人怎样的实质？

月日

《琐记》

本篇提到了衍太太的哪几件事？你觉得衍太太是一个怎样的人？

月日

《藤野先生》

为什么鲁迅说藤野先生“在我的眼里和心里是伟大的”？鲁迅怀念藤野先生有哪些具体的行为？

月日

《范爱农》

“海草国门碧，多年老异乡。”这是范爱农和鲁迅共同的经历，但两人回国后面对黑暗现实的选择却截然不同，结合你对二人的了解，说说你的领悟。

2.以个人或小组为单位，计划用两周的时间共同阅读散文集《朝花夕拾》，选择或拟定自己喜欢的专题。完成《朝花夕拾》的阅读，与同学分享读书心得体会。

专题一：鲁迅的童年乐与忧

专题二：鲁迅的成长之路

专题三：鲁迅笔下那些鲜活的人物

专题四：……

五、课堂小结

北京大学教授王瑶曾评论：“《朝花夕拾》在平静朴素的叙述中渗透了作者真挚的感情，在简洁洗练的文笔中有深长的韵味；虽为个人回忆，但有丰富深刻的社会内容。在为数众多的现代散文创作中，它的艺术成就就是创造性的，并且具有一定的典范意义。”请同学们认真耐心地阅读这本书，不仅要读出鲁迅先生深情回忆中的童年记趣，还要读出其中丰富而深刻的社会内容。