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小学三年级数学《轴对称图形》的优秀说课稿

小学三年级数学《轴对称图形》的优秀说课稿范文（通用6篇）

作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到说课稿，编写说课稿

助于积累教学经验，不断提高教学质量。说课稿应该怎么写呢？以下

是小编整理的小学三年级数学《轴对称图形》的优秀说课稿范文（通

用6篇），欢迎阅读与收藏。

小学三年级数学《轴对称图形》的优秀说课稿1

说课内容：

九年义务教育青岛版四年级下册第六单元第一节《轴对称图形》。

教材分析

《轴对称图形》是在学生已经学习了一些简单的平面几何图形的

特征、初步形成了空间观念的基础上教学的；自然界和日常生活中具

有轴对称特性的许多事物，也为学生认识轴对称图形提供了必要的感

性认识，为此教材在编写时十分注重直观性和可操作性。本节课主要

是帮助学生在原有的感性认知的基础上建立轴对称图形和对称轴这两

个概念，为学生今后进一步学习几何图形的有关知识打下良好的基础，

并在学生的学习过程中引导学生发现和创造生活中的美。为了更好的

激起学生的学习兴趣，因此我对教材适当调整，以贴米奇的耳朵游戏

引入新知充分利用有关素材开展数学活动。

根据大纲的要求和教材的特点结合四年级学生的认知能力，本节

课我确定一下的教学目标。

教学目标

（1）知识与技能目标：通过观察、操作等活动让学生认识并理解

轴对称图形的特征，能准确判断哪些图形是轴对称图形，并能找出轴

对称图形的对称轴。

（2）过程与方法目标：让学生通过观考、实践、发现，亲历知识

形成的过程，培养学生初步的观察、分析、比较、判断、概括的能力，

发展学生的思维。

（3）情感态度与价值观目标：在探究新知的活动中，培养审美意

识，

这样的目标设计打破了传统概念教学的规律，从过于注重概念教

学的本身转化到了更加专注学生的学习过程和情感体验，立足教学目

标多元化，不仅让学生掌握认知目标还要学生的学习过程中发展各方

面的能力体会轴对称图形的美学价值。

教学重、难点

教学重点：掌握轴对称图形的特征，能准确判断哪些图形是轴对

称图形，并能找出轴对称图形的对称轴。

教学难点：准确找出轴对称图形的对称轴。

教具及学具准备

教具准备：课件，尺子，米奇头像，轴对称图形图片和常见几何

图形。

学具准备：剪刀，尺子，已学的各种平面图形纸片一份。

小学三年级数学《轴对称图形》的优秀说课稿2

一、说教材。

1、说课内容：

九年义务教育人教版课标实验教材《数学》第三册第五单元第二

小节p68页《美丽的轴对称图形》。

2、教材的编写意图：

教材在编排上，按照知识引入——概念教学——知识应用的顺序

逐步展开的，体现了知识的形成过程。教材借助于生活中的实例和学

生的操作活动如观察、剪一剪、画一画等，帮助学生发展空间观念，

层次分明，循序渐进地指导学生认识自然界和日常生活中具有轴对称

性质的事物，使学生进一步认识前面所学的平面图形的本质特征，了

解对称在生活中的应用性，体验生活中的数学美，并学会欣赏数学美。

3、教学目的：根据课标的要求和教材的特点，结合二年级学生的

实际水平，本节课可确定如下教学目标：

1、使学生初步认识轴对称图形，知道轴对称图形的含义。

2、能够找出轴对称图形的对称轴。

3、能将轴对称图形的知识用到实践中去，培养学生运用知识的能

力。

教学重点：使学生知道轴对称图形的含义，并了解轴对称图形的

特征。

教学难点：1、了解轴对称图形的特征；2、找出轴对称图形的对

称轴。

二、说教法。

整节课，我根据教材和学生认知特点，设计了五个大的活动。让

学生在活动中体验对称、感悟对称、理解对称、并且在欣赏的活动中

体验对称美。

第一个活动是让学生在情境中初步感知对称。让学生欣赏蜻蜓、

蝴蝶、脸谱等常见的对称图形。并动画演示对称，初步对称。

第二个活动，设计的是动手折一折，在折一折中体验对称图形的

特点，对对称、对称图形有一个直观的了解，并知道对称图形的折痕

就是它的对称轴。

第三个活动，在学生了解了对称及对称图形后，让学生跟着图片

一起欣赏各种对称物体、图形。把生活中的数学知识：对称及对称图

形在课堂上进行抽象、概括后，又回到现实生活，让学生用