英语单词默写中的重点与难点解析.docx

英语单词默写中的重点与难点解析

一、教学内容

本次教学内容选自人教版初中英语八年级下册Unit2IllhelpyouwithyourEnglish,Lesson3。本节课主要学习动词短语helpsbwithsth,asksbforhelp,givesbsomeadvice,makeamistake,saysorry和makeadecision等。同时，学生将能够运用所学知识描述在解决问题时寻求帮助和给予建议的过程。

二、教学目标

1.学生能够听、说、读、写本节课的主要动词短语，并在实际情景中运用。

2.学生能够通过合作学习，提高口语交流能力和团队协作能力。

3.学生能够学会在遇到问题时，主动寻求帮助，并给予他人建议。

三、教学难点与重点

重点：动词短语helpsbwithsth,asksbforhelp,givesbsomeadvice,makeamistake,saysorry和makeadecision的用法。

难点：在实际情景中灵活运用所学知识进行口语交流。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔

学具：笔记本、文具

五、教学过程

1.情景引入（5分钟）

教师通过展示一幅漫画，描述一个学生在做作业时遇到问题，向同学寻求帮助的情景。引导学生思考：当你遇到问题时，你会如何寻求帮助？

2.新课导入（10分钟）

教师通过PPT展示本节课要学习的动词短语，引导学生跟读，并解释每个短语的意思和用法。例如：helpsbwithsth（帮助某人做某事）、asksbforhelp（向某人寻求帮助）等。

3.例题讲解（10分钟）

教师通过PPT展示例题，让学生分组讨论，并上台演示解题过程。例如：

1)Tomcantfinishhiswork.Canyouhelphimwithit?

2)Icantdecidewhichbooktobuy.Canyougivemesomeadvice?

4.随堂练习（10分钟）

教师通过PPT展示练习题，让学生独立完成，并挑选部分学生上台投影答案，进行讲解。

5.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

动词短语：

helpsbwithsth

asksbforhelp

givesbsomeadvice

makeamistake

saysorry

makeadecision

七、作业设计

1.请用所学的动词短语写一个情景对话，描述一个人在遇到问题时寻求帮助的过程。

答案：

A:Icantsolvethismathproblem.Canyouhelpmewithit?

B:Sure,Idbehappytohelp.

2.请用所学的动词短语写一个情景对话，描述一个人在给出建议后的结果。

答案：

A:Icantdecidewhichmovietowatch.WhatshouldIdo?

B:IthinkyoushouldwatchTheLionKing.Itsaclassicmovieandveryinspiring.

A:Thankyouforyouradvice.Illgiveitatry.

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过生动的情景引入，引导学生关注动词短语的用法。在讲解过程中，通过例题和随堂练习，让学生充分理解和掌握所学知识。在课堂小结环节，提醒学生注意动词短语的用法，以便在实际情景中灵活运用。

拓展延伸：

1.让学生尝试用所学的动词短语编写一个小故事。

2.组织学生进行角色扮演，模拟在实际生活中寻求帮助和给予建议的情景。

重点和难点解析

在上述教学设计中，有几个重点和难点需要特别关注和详细解析。

一、情景引入的实践性和生动性

情景引入是教学过程中的重要环节，它能够激发学生的兴趣，引发学生的思考，为新的学习内容做好铺垫。在本次教学中，教师通过展示一幅漫画，描述一个学生在做作业时遇到问题，向同学寻求帮助的情景。这个环节的设计实践性和生动性非常强，因为它直接联系到学生的生活实际，每个人都有可能在学习中遇到问题，需要寻求帮助。这样的引入方式能够让学生产生共鸣，更容易引起学生的兴趣和关注。

二、新课导入的互动性和有效性

新课导入是教学过程中的关键环节，它直接影响到学生对新知识的理解和掌握。在本次教学中，教师通过PPT展示本节课要学习的动词短语，引导学生跟读，并解释每个短语的意思和用法。这个环节的设计互动性和有效性很强，因为它通过直观的PPT展示和教师的讲解，让学生对新知识有了清晰的认识