人教部编版年小学二年级语文上册第20课《“精彩极了”和“糟糕透了”》名师教学课件.pptx

“精彩极了”和“糟糕透了”;目

录;;;作者简介;读了这个课题，你有什么发现？;;自由朗读课文，读准字音，不认识的生字词可以查字典或询问他人，然后多拼读两遍。把课文读通、读顺。;字词检测;课文主要讲了一件什么事？;;默读课文，分别把课文中描写母亲和父亲不同评价的句子画出来，想想父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法，他们的评价给“我”带来了怎样的感受。小组间交流并完成下面的学习单。;;“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”;“整个下午……七点。七点一刻。七点半……快到八点钟时……”;“我看这首诗糟糕透了！”“难道世界上糟糕的诗还不够多吗？”;研读课文;思考：同一首诗，父亲和母亲为什么会给出截然不同的评价？;;;思考并交流：那晚，父母为了“我”的诗争吵不休。那后来“我”又是如何看待这件事的？;感悟苦心;读第16～17自然段，思考：“生活的小船”指的是什么？为什么把父母亲的评价比作是风？作者为什么觉得自己很幸运？;“生活的小船”指的是在社会中生存和发展。

“风”指赞扬和批评的力量。

有个慈祥的母亲不断鼓励“我”，这种爱的力量让“我”不断增强信心，是“我”的灵感和创作的源泉，使“我”继续坚持写作。

同时有个严厉的父亲，提醒“我”不要骄傲、自满，这种爱的力量令“我”不断总结、改正和提高，让“我”在人生的道路上勇往直前，驶向幸福的彼岸。所以说“我”是幸运的。;“精彩极了”像一股___________的风，它______________________。;我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。;想想生活中父母与你相处的点滴，说说你如何看待巴迪父母表达爱的方式。;;父母用不同的方式在表达着对我们的爱，用不同的爱在帮助着我们，赞美的话语给了我们前进的动力，严厉的批评则鞭策着我们做得更好。因此我们要珍惜和感恩父母的爱，同时也要谨慎对待生活中的赞美和批评，认真体会其中的爱。