第12课 《故宫博物院》-2024-2025学年六年级语文上册同步精品教学设计（统编版）.docx

第12课《故宫博物院》-2024-2025学年六年级语文上册同步精品教学设计（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第12课《故宫博物院》-2024-2025学年六年级语文上册同步精品教学设计（统编版）

课程基本信息

1.课程名称：六年级语文上册《故宫博物院》同步精品教学设计

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第12周

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过学习《故宫博物院》这篇课文，提高学生的阅读理解能力，使他们能够熟练掌握课文中的重点词汇和句型，并能够运用到实际情景中。

2.思维品质：通过分析课文中的描述和表达，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使他们能够独立思考、分析问题，并形成自己的见解。

3.文化意识：通过学习故宫博物院的背景和历史，增强学生对中华优秀传统文化的认识和理解，培养他们的文化自信心和民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习《故宫博物院》这篇课文之前，学生应该已经掌握了相关的语文基础知识，如阅读理解、写作技巧、词汇量和语法知识。他们可能已经学习过一些关于中国历史和文化的知识，但具体到故宫博物院的了解可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对历史文化可能有一定的兴趣，尤其是对中国的古代文化和建筑。他们可能通过视觉和动手操作的方式来更好地学习和理解知识。同时，他们可能具备一定的阅读理解和分析能力，能够独立思考和表达自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《故宫博物院》这篇课文时，学生可能会遇到一些困难。首先，课文中的专业术语和复杂的历史背景可能使他们难以理解。其次，如何将课文中的描述转化为自己的语言并进行有效的表达也是一个挑战。此外，学生可能对课文中的文化内涵和历史意义缺乏深入的理解，需要通过教师的引导和讲解来加深认识。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和阐述，向学生传授关于故宫博物院的历史背景、建筑特点和文化内涵的知识。

-讨论法：学生分组讨论课文中的重点内容和自己的观点，促进学生之间的互动和思维碰撞。

-案例研究法：分析故宫博物院的实例，让学生深入了解其历史变迁和保护工作，培养学生的分析和批判性思维能力。

-项目导向学习法：学生分组进行项目研究，选择故宫博物院的某一主题进行深入探究，培养学生的自主学习和团队合作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演故宫的工作人员、游客等角色，进行情景模拟，增强对故宫博物院运营和参观体验的理解。

-实验活动：学生通过模拟古代建筑工艺的方式，亲自动手制作模型，加深对故宫建筑特点的认识。

-游戏设计：设计关于故宫博物院的问答游戏或拼图游戏，增加学生的参与度和学习兴趣。

-文化体验：组织学生参观当地的博物馆或文化遗址，让学生亲身体验和感受历史文化的魅力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示故宫博物院的图片、建筑布局和文化特色，帮助学生更直观地理解课文内容。

-视频资料：播放关于故宫博物院的纪录片或介绍视频，让学生通过视觉感受故宫的历史和文化价值。

-在线工具：利用在线工具或平台，如虚拟故宫博物馆网站，让学生进行在线浏览和自主探索，提供更多的学习资源和解说信息。

-文物图片和资料：展示故宫博物院的文物图片和相关资料，让学生更直观地了解其历史背景和文化价值。

-地图和图表：利用地图和图表展示故宫的位置和建筑布局，帮助学生更好地理解其地理和历史背景。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕故宫博物院的的历史和文化价值，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解故宫博物院的历史和文化价值。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解故宫博物院的历史和文化价值，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力