统编版四年级语文上册第2课《走月亮》优质课件.pptx

走月亮;秋天的一个晚上，一个小朋友和妈妈在洒满月光的小路上散步。瞧，月色多好啊！妈妈给他讲了一个动听的故事，小朋友深深地陶醉了。同学们，你们有过和亲人在月下漫步、闲聊的经历吗？当时你的内心有怎样的感受？回忆当时的情景，和同学分享你童年的乐趣吧！;小时候，每到夏天的夜晚，我都会和妈妈坐在阳台上欣赏美丽的月色。妈妈给我讲她小时候在乡下和伙伴们在田野里捉萤火虫的趣事，我感觉特别有趣。;有月亮的夜晚，我有时会和爸爸去广场上散步。我们对着明月吟诵诗词，爸爸丰富的诗词积累真是让我惊叹不已。;走月亮是我国南方地区的习俗：人们常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏，称为“走月亮”。走月亮不是在月光下赶路，也不是满怀心事地走在月光下，而是特意到月光下散步，因此这一说法充满了诗意。;吴然，原名吴兴然。高中毕业后当过工人和小学教师。后调《春城晚报》做编辑，1985年起主编该报《小橘灯》儿童副刊。中国作家协会会员。1973年在《云南日报》发表第一篇儿童文学作品《海花》。二十世纪八十年代以来，主要致力于儿童散文和散文诗创作。

文学成就：散文集《小鸟在歌唱》《小霞客西南游》分别获得中国作家协会第二、五届全国优秀儿童文学奖；《天使的花房》获得第六届宋庆龄儿童文学奖。

主要作品：《歌溪》《小鸟在歌唱》等。;(1)读准字音，读通句子。

(2)圈画标注不认识的字，不理解的词语。

小组内学习，讨论交流不认识的字，不理解的词。;洱海淘洗鹅卵石坑坑洼洼庄稼风俗跳跃泼剌汩汩稻穗镀亮田埂闪烁;;(1)“我”和阿妈走月亮时，经过了哪些地方？

(2)课文是用哪一句话将这些内容串联起来的？用横线画出来。

(3)根据以上两个问题，试着将课文分成四部分，并用简洁的语言概括每部分的主要内容。;;文中有一句话反复出现，是文章的线索，请画出来。;课文可以分为四部分，每一部分的内容是什么呢？我们一起来看一下，看大家分得是否正确。;文章第一部分写月亮升起，“我”和阿妈在洒满月光的小路上走月亮。这是怎样的??幅画面呢？指名读第一部分。其他同学边听边想象，为脑海中浮现的画面起一个名字。;秋高气爽，秋夜月明，月亮从哪儿升起来了？;洱海碧波万顷，一轮明月升起来，我感觉月盘是那样明亮，月光是那样柔和。;正因为“月盘是那样明亮，月光是那样柔和”，所以“我”想月亮——一定是在洱海里淘洗过。也使一切事物在柔美的月光之中变得更加诗意、浪漫。;秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。

是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……;月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……;通过比较，我们关注四个“照亮了”，写出了月亮的“明亮”，这样运用同一个词反复强调，能在情感上给人带来强有力的震撼，将事物的特点充分地展现出来，这种手法就是反复——多有意思啊！;月光照亮了(),照亮了(),也照亮了(）照亮了()……;①秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。

②细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。

③哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。;④啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着…

⑤啊，我和阿妈走月亮…（句段反复);多有趣的一种表达手法啊，同学们一定跃跃欲试了！明亮的月光可以用反复的手法写得这样美，旭日东升和激烈的比赛场面也可以这样表达。;;“我”和阿妈就是在这样幽静、柔美的月光下走着，我们看见了月亮从洱海边缓缓升起，照亮了点苍山、村头的大青树等。;走月亮;上节课中，我们已经梳理过课文结构，同学们对课文内容也大体上掌握了。谁能用几句话说说课文的主要内容呢？;在这柔美的夜晚，“我”和阿妈牵手走月亮，走过月光闪闪的溪岸，走过宽阔平坦的村道，走过月影团团的果园，走过沟水汩汩的稻田，走过硕果累累的菜地，让我们一起去看一看，听一听，闻一闻！;细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。;;细细的溪水，流着()和()的香味，流着()。灰白色的()布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都()一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里()，而我，用树叶()，运载许多()……哦，阿妈，我们到溪边去吧