Unit6DisasterandHopeUnderstandingideas教学设计-2023-2024学年外研版高中英语（2019）必修第三册.docx

Unit6DisasterandHopeUnderstandingideas教学设计-2023-2024学年外研版高中英语（2019）必修第三册

授课内容

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授课时间

教材分析

《Unit6DisasterandHopeUnderstandingideas》是外研版高中英语（2019）必修第三册中的一课，旨在帮助学生理解自然灾害给人类带来的影响以及人们在灾难中展现出的希望与勇气。本章节通过阅读、听力及讨论等多种教学活动，引导学生掌握相关的词汇和表达方式，分析灾难发生的原因、影响以及应对措施。教学内容与现实生活紧密相连，促使学生在学习英语的同时，关注社会现象，培养他们的同理心和责任感。本课程设计将紧密结合教材内容，注重培养学生的实际运用能力，提高他们的思维品质和学习策略。

核心素养目标

《Unit6DisasterandHopeUnderstandingideas》课程旨在提升学生的英语学科核心素养。通过本章节学习，学生将能够：1.提高语言能力，掌握与自然灾害相关的词汇、句型和表达方式，并能运用到实际情境中进行有效沟通；2.增强文化意识，了解不同国家在应对灾难时的文化背景和价值观；3.发展思维品质，培养分析、评价和创造性地解决问题的能力，通过对灾难案例的探讨，提出自己的观点和见解；4.提升学习能力，掌握有效的学习策略，如合作学习、自主学习等，形成持久的学习兴趣和动力。本课程设计将紧紧围绕核心素养目标，助力学生在英语学习过程中全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇：本节课的核心词汇包括disaster,relief,victim,survive,courage,resilience等，这些词汇是理解课文内容的基础，教师需重点讲解并确保学生能够熟练掌握。

（2）语法：现在进行时和过去进行时的被动语态在本课中多次出现，如“Theareaisbeingsearchedbyrescuers.”和“Housesweredestroyedbytheearthquake.”，教师应引导学生学会正确运用这些语法结构。

（3）阅读理解：课文中的长难句和复杂信息需学生掌握，如描述灾难发生过程、人们应对措施及灾难带来的影响等，教师应指导学生通过阅读策略，提高阅读理解能力。

2.教学难点

（1）词汇运用：学生需学会在实际语境中正确运用所学词汇，如区分disaster和calamity的用法，relief和aid的区别等，教师可设计相关练习和活动帮助学生突破这一难点。

（2）语法运用：对于进行时的被动语态，学生容易混淆，教师应通过生动的例子和练习，让学生在实际语境中学会正确运用。

（3）信息整合与表达：学生在阅读课文后，需要能够整合关键信息，并用自己的话进行表达。教师应引导学生通过小组讨论、复述课文等方式，提高这一能力。

（4）思维品质：针对课文中的灾难案例，学生需要学会分析、评价并提出自己的观点。教师可设置相关议题，引导学生展开讨论，培养他们的思维品质。

教学资源

（1）软硬件资源：

-电脑、投影仪、音响设备

-英语学习软件（如：播放器、语音识别工具）

-教学挂图、卡片、黑板

-录音机、磁带/CD（含课文录音）

（2）课程平台：

-学校多媒体教学平台

-班级群组交流平台（如：微信群、QQ群）

（3）信息化资源：

-电子教材、PPT课件

-灾难相关的视频、新闻报道

-英语学习APP（如：词汇学习、听力训练）

（4）教学手段：

-小组合作学习

-课堂讨论与分享

-角色扮演、情景模拟

-互动式问答与反馈

-课后在线自主学习与辅导

-课后作业与评价

-班级竞赛与奖励机制

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit6DisasterandHope》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否关注过自然灾害的情况？”比如，最近的洪水、地震等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索自然灾害的影响和人们在灾难中展现的勇气与希望。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解自然灾害的基本概念。自然灾害是指由自然因素引起的，对人类社会和生态环境造成破坏和损失的事件。它们是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了地震在实际中的影响，以及人们如何应对和重建家园。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调现在进行时和过去进行时的被动语态，以及词汇的正确运用。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、