6.3.2 一氧化碳2023-2024学年九年级化学高效课堂教学设计(人教版).docx

6.3.2一氧化碳2023-2024学年九年级化学高效课堂教学设计(人教版)

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版九年级化学下册第六章第三节“一氧化碳”。本节内容主要包括一氧化碳的性质、制法、用途和一氧化碳中毒的原理。学生在之前的学习中已经掌握了氧气的性质和制法，对化学反应的基本概念有一定的了解，这为本节课的学习奠定了基础。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已知的氧气性质和制法为一氧化碳的学习提供了对比和延伸。

2.学生对化学反应的基本概念有所了解，有利于理解一氧化碳的生成和反应原理。

3.学生在生活中对一氧化碳有一定的认知，如煤气泄漏等，为本节课的学习提供了实际意义。

教学目标：

1.掌握一氧化碳的性质、制法、用途和中毒原理。

2.能够分析一氧化碳在生活中的实际应用和注意事项。

3.提高学生的实验操作能力和观察能力。

教学重点与难点：

重点：一氧化碳的性质、制法、用途和中毒原理。

难点：一氧化碳中毒的原理和实验操作。

教学方法：

1.采用问题驱动法引导学生探究一氧化碳的性质。

2.利用实验教学法让学生直观地了解一氧化碳的制法和中毒原理。

3.采用小组讨论法培养学生的团队合作意识。

教学过程：

1.导入：通过生活中的实例引入一氧化碳的概念。

2.探究一氧化碳的性质：引导学生通过实验观察一氧化碳的性质。

3.学习一氧化碳的制法：讲解一氧化碳的制法并演示实验。

4.了解一氧化碳的用途：介绍一氧化碳在工业和生活中的应用。

5.学习一氧化碳中毒的原理：讲解一氧化碳中毒的原理并展示相关实验。

6.实践操作：学生分组进行实验操作，巩固所学知识。

7.总结与拓展：总结本节课所学内容，引导学生关注一氧化碳在生活中的安全问题。

教学评价：

1.学生能准确回答一氧化碳的性质、制法、用途和中毒原理。

2.学生能正确进行实验操作，观察并描述实验现象。

3.学生能够分析生活中的一氧化碳安全问题，并提出解决方案。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，强化科学、技术、社会、环境（STSE）的联系，提高学生的实践操作能力，使学生在探究一氧化碳的性质、制法、用途和中毒原理的过程中，形成系统化、结构化的认知体系。

1.科学探究与创新意识：通过实验教学，激发学生对一氧化碳的探究兴趣，培养学生的实验操作能力和观察能力，引导学生自主探究一氧化碳的性质，从而培养学生的创新意识。

2.科学、技术、社会、环境（STSE）的联系：通过学习一氧化碳在工业和生活中的应用，使学生认识到化学知识与实际生活的密切关系，强化学生的STSE观念。

3.实践操作能力：在实验过程中，学生将动手进行实验操作，观察并描述实验现象，提高学生的实践操作能力。

4.知识迁移与运用：通过对一氧化碳的学习，使学生能够运用所学知识分析生活中的化学问题，提高学生的知识迁移与运用能力。

5.团队合作与沟通：在小组讨论和实验过程中，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生解决实际问题的能力。

6.责任与价值观：通过学习一氧化碳的中毒原理和在生活中应注意的问题，使学生认识到化学物质对人类生活和社会环境的影响，培养学生的责任与价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了氧气的性质和制法，对化学反应的基本概念有一定的了解，这为一氧化碳的学习奠定了基础。此外，学生在生活中对一氧化碳有一定的认知，如煤气泄漏等，这为一氧化碳的学习提供了实际意义。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对实验类课程充满兴趣，因此通过实验教学法能够激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生的观察能力和实验操作能力较强，有利于进行实验观察和操作。在学习风格上，学生习惯于通过实验和实践活动来理解抽象的化学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习一氧化碳的性质时，学生可能难以理解一氧化碳的无色、无味、无臭的特点。在实验操作中，学生可能对一氧化碳的制法实验中气体的收集和实验现象的观察有一定的困难。此外，学生可能对一氧化碳中毒的原理和实验现象的理解存在挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在引入新课时，教师可以通过讲授法向学生介绍一氧化碳的基本概念和性质，为学生建立基础知识框架。

2.实验法：通过设计实验，让学生亲自动手操作，观察一氧化碳的制法和实验现象，增强学生的实践能力和观察力。

3.小组讨论法：在学习一氧化碳的用途和中毒原理时，教师可以组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作意识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设