新教科版小学科学五年级下册第二单元第4课《增加船的载重量》优质说课稿.pdfVIP

新教科版小学科学五年级下册第二单元第4课《增加船的载重量》优

质说课稿

今天我要说课的内容是新教科版小学科学五年级下册第二单元第4

课《增加船的载重量》。第二单元的主题是“船的研究”。船是人类的

伟大发明。自从有了船，人们可以借助它在水面上自由、方便地行驶，

还可以把很多货物运送到远方。本章教学，将围绕船的材料、结构、

动力等内容，引导学生在比较船的不同中，认识船只在体积、材料、

构造、动力等方面的科学技术演化特点；让学生选择材料，设计和制

作一艘符合一定性能标准的小船。第4课主要让学生通过探究不断改

进船的形状和结构，提高船的载重量和稳定性。本课承担着实现单元

教学目标的任务。为了更好地教学，下面我将从教材分析、教学目标、

教学重难点、学情分析、教学准备、教学方法、教学过程等方面进行

说课。

一、教材分析

本节教材首页背景呈现了满载货物的轮船图片。通过观察，学生能快

速聚焦到本节的探究主题上去。

教材安排了四部分内容。第一部分是“聚焦”。本部分以船的载重量

为话题，提出1个问题，引起学生思考，直接激起学生进行探究问题

的兴趣。第二部分是“探索”。使用三张边长为12厘米的正方形铝箔

来设计与制作不同体积的船，并测试每只船的载重量。第三部分是“研

讨”部分，共提出2个问题供学生研究讨论。第四部分是“拓展”，

从“弹珠会滚动，导致船容易侧翻”的问题入手，引出船舱的分格结

构，并在实际操作中对比有无船舱分格结构的效果，体会船舱的作用。

这四个环节紧紧相扣，成为一个密切关联的整体。

二、说教学目标

1.科学知识：

（1）技术可以改变船的载重量，推动着船的发展。

（2）船舱中合理放置重物有利于增加船的载重量。

（3）船的载重量与船只体积大小有关，相同重量和相同大小的材料，

制作的船型体积越大，船的载重量就越大。

2.科学探究：能够运用具体尺寸进行设计和制作不同底面积的铝箔

船；根据计算和测试结果，不断改进船的形状和结构，提高船的载重

量和稳定性。

3.科学态度：表现出对“如何增加船的载重量”这一问题进行科学探

究的兴趣；培养创新精神。

4.科学、技术、社会与环境：感受人类的需求是科学技术发展的动力。

三、说教学重难点

1.重点:通过探究活动，明白如何增加船的载重量。

2.难点:根据计算和测试结果，解决实际问题，增加船的载重量。

四、学情分析

经过四年多的科学课程学习，学生已初步形成科学素养。本课是在前

边的基础上，进一步培养学生科学素养。学生经过前几课的学习，已

经体验了造船材料是一个不断优化和改进的过程，知道了如何使船浮

在水面上。本节将引导学生探究如何增加船的体积（载重量），实验

中如何计算船的体积，这对学生来讲是个难点。教师要采用适当的教

学方法，指导学生开展问题探究。

五、说教学方法：设疑法、问题探究法、实验观察法、小组合作探究

法等。

六、说教学准备：为学生准备实验材料，师课件制作、收集资料。

七、说教学过程。

环节一、问题聚焦

师课件出示满载货物的轮船图片，引导学生观察思考问题：随着社会

的发展，人们需要越来越大的船来满足交通和运输货物的需要。造船

的技术是怎样解决这个问题的呢?今天我们继续探究关于船的科学知

识。师板书课题。

设计意图:通过形象直观的图片，唤醒学生对船的载重量初步认知，

激发学生进一步探究的欲望。

环节二、探索

(一)活动1：设计三只不同底面积的铝箔船

1.师出示铝箔，提问:用三张边长为12厘米的正方形铝箔做成小船，

你准备怎样增加船的载重量?

2.师出示教科书中的不同底面积的设计图，以其中1张设计图为例，

指导学生在这张12厘米的铝箔上确定船的底面边长和船舷的高度。

3.生小组交流设计思路。

4.生将三只不同底面积的船的设计图画在活动手册上。

设计意图:按尺寸设计有一定的困难。教师先示例，引导学生设计底

面为方形的船,便于制作和计算。教学以学生已有的知识经验为基础，

便于学生理解。

(二)活动2：制作铝箔船并计算其体积

1.师播放折铝箔船的演示视频，生观看。师提示学生注意事项。

2.生制作铝箔船，教师巡视指导。

3.生制作完成后，小组内交流问题：如何计算船只体积？

4.师讲解指导：

体积计算公式:体积=底面积X高，

5.生计算每只铝箔船的体积。

设计意图:通过视频，学生能直观地学到制作方法，提高学生的制作

效率。在此基础上，教师应根据学生的实际水平，给以更为详细的示

范和提醒。

(三)活动3：测试铝箔船

1.师提出要求：（1）将制