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《儿童生理与卫生学基础》教学大纲
大纲说明
总学时:36学时
总学分:2学分
课程类别:专业基础课.必修
适用专业:小学教育
课程的性质、目的、任务:《儿童生理与卫生学基础》以儿童的解剖生理为主线,以儿童的生长发育为中心,以保证儿童身心健康为目的,在传统生理卫生、儿童少年卫生学教材的基础上,充分考虎到小学教师专业发展对学科知识结构和教师教育的需要,综合了人体解剖学(系统解剖学、成长解剖学)、人体生理学及儿童少年卫生学的一些基础知识,共编著四篇内容:儿童的解剖生理、儿童生长发育及卫生保健、儿童常见疾病预防及安全教疗、儿童性健康教育。本课程的授课重点以第一篇儿童的解剖生理为主。
大纲的使用说明:
一、 本大纲教学内容按下列三种不同深度的要求进行实施:
掌握:该内容应在课堂上讲深、讲透,要求学生对此内容的基本知识或基础理论深入地了解,理论联系实际,融会贯通,牢固掌握。
熟悉:该内容要重点地讲解,使学生在全面理解的基础上,抓住重点。
了解:对要求了解的内容,则可概括讲授并扼要介绍国内外的进展及一般规律。
二、 ^$章重点是对本课程具有重大影响的知识内容,要求教师在授课过程中给予高度重视,通过深入细致地讲解使学生能熟练掌握这部分内容。
三、 各■章难点是大多数学生不易接受的内容,要求教师慎重选择有效的教学方法或淸晰的事例,使学生能够顺利接受这部分内容。
大纲正文
第一章第一节
第一章
第一节
第二节
第三节
人体的基本形态
人体的基本结构人体的基本生理特征基本要求:
掌握:内环境的概念、稳态的概念及生理意义。神经调节的方式,反射的概念,反射弧的组成:体液调节的方式与激素、靶细胞、远距分泌、旁分泌、自分泌的概念及神经分泌、神经-体液调节的概念。神经调节打体液调节的特点。反馈、正反馈、负反馈、前馈的概念。
熟悉:儿童生理与卫生学基础的研究范畴、研究方法、在药学教学中所处地位以及与相关学科的关系。自身调节的概念,特点。
了解:人体解剖的基本术语。
重点:机体的内环境及稳态:生理功能的调节;体内的反馈控制系统。
难点:人体的解剖方位。
第二节人体的基本结构
基本要求:
掌握:细胞的概念、细胞膜的结构。
熟悉:嵌入蛋白、表在蛋白的概念:质膜的槪念及特性。细胞增殖周期概念、分期和主要特点:四大基本组织的结构特点、分类及其生理功能。
了解:细胞的液体镶嵌模型学说的主要内容。细胞器的结构与功能。细胞衰老的过程:细胞凋亡的概念及主要特点。
重点:细胞器的结构。
难点:人体四大基本组织的显微结构。
第二章儿童运动系统结构功能及发育
基本要求:
掌握:卄的构造和分类,滑膜关节的基本结构和辅助结构。
熟悉:脊柱、胸廓和骨盆的组成和主要特征。肩、懺、膝关节的构成与运动。
了解:卄的理化特性。全身主要肌群的配布。重点:卄的构适和关节的基本结构
难点:全身主要肌群的配布
第三章儿童循环系统结恂功能及发育
基本要求:
掌握:血浆蛋白的主要成分、生理功能:血液在维持机体内环境稳定中的作用:血细胞的生理功能,红细胞生成的调节过程;血液凝固的概念、过程,纤溶系统的组成、过程、生理意义,两考的关系。
熟悉:血液的组成、理化特性及血量。血细胞的生成与破坏。
了解:各■种血细胞的形态和结构:纤溶系统的组成、过程、生理意义,与血液凝固的关系。ABO血型和Rh血型;输血原则。
重点:血细胞的形态和功能:生理止血和血液凝固。
难点:血液凝固过程。
掌握:心动周期的概念及分期:心输出量、及心肌收缩力等基本概念及生理意义;血压的概念,动脉血压的形成及其影响因素:收缩压、舒张压、平均动脉压及脉压的概念;心血管活动的神经体液调节过程及生理意义。
熟悉:循环系统的组成和结构。中心静脉压的概念及生理意义。组织液生成和回流的过程及其影响因素。微循环的概念,组成,功能及调节。
了解:各类血管的功能特点。心率对心输出量的影响:淋巴系统的组成,淋巴液的生成与回流过程及生理作用。心血管的神经的支配及心血管中枢。
重点:心动周期及心脏的泵血过程;动脉血压;心血管活动的神经体液调节。
难点:心腔的结构。
第四章儿童呼吸系统结恂功能及发育
基本要求:
掌握:呼吸的概念及生理意义;肺通气的概念、动力、阻力:肺通气功能的各项指标,如肺活量、潮气量、肺泡通气量等概念及其生理意义。肺换气的概念、动力及影响因素。神经、体液因素对呼吸运动的调节过程及生理意义。
熟悉:呼吸系统的结构。肺通气的动力、阻力:肺换气的概念、动力及影响因素。氧、二氧化碳的运输方式。
了解:呼吸中枢与呼吸节律的形成与调节:异常呼吸。
重点:肺的结构;肺通气功能的各■项指标;呼吸的调节
难点:側膜腔负压的形成机制
第五章儿堇消化系统结
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