浙江省小学信息技术五年级下册第二单元第13课《带参过程》教案+教学设计+说课.docx

浙江省小学信息技术五年级下册第二单元第13课《带参过程》教案+教学设计+说课

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为人教版《信息技术》五年级下册第二单元第13课《带参过程》。本节课的主要内容是让学生掌握带参过程的概念，学会在VB中进行带参过程的编写和调用。具体内容包括：

1.带参过程的定义：带参过程是一种可以接受参数的过程，通过参数可以传递数据给过程，使过程具有通用性。

2.带参过程的编写：在VB中，带参过程的编写包括参数的声明、过程的定义和参数的传递。

3.带参过程的调用：调用带参过程时，需要按照过程定义时的参数顺序和数据类型传入相应的参数。

4.带参过程的应用：通过带参过程，可以实现对学生成绩、年龄等进行计算和处理，提高程序的灵活性和可扩展性。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，通过实际案例的引入，让学生在理解带参过程的同时，也能够感受到信息技术在生活中的应用。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.信息意识：培养学生对信息技术的好奇心和创新意识，让学生能够主动发现和提出问题，并尝试利用信息技术解决问题。

2.计算思维：通过学习带参过程的编写和调用，培养学生运用计算机科学的方法和思维方式分析问题、解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：培养学生利用信息技术进行自主学习、协作学习和创新学习的能力，提高学生在数字化环境下的学习效果和创造力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.带参过程的概念理解和运用。

2.在VB中编写和调用带参过程。

难点：

1.理解带参过程的参数传递机制。

2.掌握带参过程的编写和调用方法。

解决办法：

1.利用具体案例让学生感受带参过程的实际应用，加深对带参过程的理解。

2.通过分步骤的讲解和示范，让学生逐步掌握带参过程的编写和调用方法。

3.提供丰富的练习题，让学生在实际操作中巩固带参过程的知识。

4.鼓励学生相互讨论和合作，共同解决问题，提高学生的计算思维和问题解决能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《浙江省小学信息技术五年级下册第二单元第13课《带参过程》》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解带参过程的概念和编写方法，准备了一些与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，通过动画演示带参过程的参数传递机制，让学生更直观地理解参数的传递过程。另外，还准备了一些实例代码和练习题，让学生能够通过实际操作来巩固所学知识。

3.实验器材：本节课涉及到一些编程实践，因此需要准备一些计算机和编程软件，确保学生能够顺利进行实验操作。同时，为了保证实验的安全性，对学生进行实验操作前的安全教育，提醒他们注意操作规范，避免发生意外情况。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。将教室分为讲解区、练习区和讨论区三个部分。讲解区用于教师进行讲解和学生听讲，练习区供学生进行编程实践，讨论区则是学生之间进行合作和讨论的地方。通过这样的布置，能够更好地促进学生的学习交流和合作。

5.教学工具：准备一些教学工具，如投影仪、计算机、音响设备等，以便教师能够清晰地展示教材内容，播放多媒体资源，使学生更加专注地参与课堂学习。

6.网络环境：确保教室内的计算机都能够正常连接到网络，以便学生能够访问到相关的在线资源和学习平台，同时也方便教师进行在线教学和互动。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解带参过程的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习带参过程做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确带参过程教学目标和带参过程重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保带参过程教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习带参过程的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入带参过程学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的VB基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为带参过程新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解带参过程的概念和编写方法，结合实例帮助学生理解。

突出带参过程重点，强调参数传递难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕带参过程的应用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验带参过程知识的应用，提高实践能