2024年五年级数学下册 七 折线统计图7.2特殊单式折线统计图教案 冀教版.docx

2024年五年级数学下册七折线统计图7.2特殊单式折线统计图教案冀教版

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课程基本信息

1.课程名称：冀教版五年级数学下册《折线统计图7.2特殊单式折线统计图》

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数据分析、逻辑推理和模型认知等核心素养。通过学习特殊单式折线统计图的知识，使学生能够：

1.理解特殊单式折线统计图的概念和特点，能够正确地绘制和解读特殊单式折线统计图。

2.学会通过特殊单式折线统计图对数据进行分析和处理，发展学生的数据分析能力。

3.培养学生的逻辑推理能力，能够运用数学语言描述特殊单式折线统计图中的信息，并进行合理的推理。

4.通过对特殊单式折线统计图的探究，提升学生的模型认知能力，使学生能够从实际问题中识别出统计模型，并运用该模型进行问题的分析和解决。

重点难点及解决办法

重点：

1.特殊单式折线统计图的概念和特点。

2.绘制和解读特殊单式折线统计图的方法。

3.利用特殊单式折线统计图进行数据分析的能力。

难点：

1.理解特殊单式折线统计图与普通折线统计图的区别和联系。

2.掌握特殊单式折线统计图的绘制方法，包括如何标记特殊点和折线。

3.运用特殊单式折线统计图解决实际问题，进行数据分析和推理。

解决办法：

1.通过对比普通折线统计图和特殊单式折线统计图的实例，引导学生发现两者之间的差异，并总结特殊单式折线统计图的特点。

2.提供step-by-step的指导，让学生跟随教师一起绘制特殊单式折线统计图，边讲解边实践，确保学生能够掌握绘制方法。

3.设计具有实际意义的数据案例，让学生运用特殊单式折线统计图进行分析，引导学生将理论知识应用于实践问题中。

突破策略：

1.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，以直观的方式展示特殊单式折线统计图的实际应用场景，激发学生兴趣，增强理解。

2.分组讨论和合作任务，让学生在交流中解决问题，促进对特殊单式折线统计图的理解和应用。

3.设计课后作业和练习题，及时巩固所学知识，并提供反馈，帮助学生进一步提高。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《冀教版五年级数学下册》教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

-特殊单式折线统计图的实例图片：准备一些真实的特殊单式折线统计图实例，用于讲解和展示给学生们。

-普通折线统计图的实例图片：准备一些普通的折线统计图实例，用于与特殊单式折线统计图进行对比分析。

-数据表格：准备一些相关数据表格，用于让学生们实践绘制特殊单式折线统计图。

-视频资源：准备一些讲解特殊单式折线统计图制作和解读的视频资源，帮助学生们更好地理解和掌握相关知识。

3.实验器材：

-纸张、彩笔、直尺、剪刀等：用于学生们实践绘制和分析特殊单式折线统计图。

-投影仪或白板：用于展示和分享学生们的特殊单式折线统计图作品。

4.教室布置：

-将教室布置成小组合作讨论的形式，设置几个小组讨论区，提供适当的桌椅和书写材料，方便学生们进行小组讨论和实践操作。

-在教室内设置一个实验操作台，用于展示和讲解特殊单式折线统计图的绘制过程。

5.教学课件：制作一份详细的教学课件，包括本节课的学习目标、教学内容、实例讲解、练习题等，以便引导学生逐步学习和掌握特殊单式折线统计图的知识。

6.作业布置：准备一些与本节课相关的作业题目，让学生们在课后进行巩固练习，并提供解答和反馈。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解特殊单式折线统计图的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习特殊单式折线统计图内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确特殊单式折线统计图教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保特殊单式折线统计图教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习特殊单式折线统计图的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入特殊单式折线统计图学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的普通折线统计图内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为特殊单式折线统计图新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解特殊单式折线统计图的概念、特点和绘制方法。

突出重点，强调难点，通过对比普通折线统计图和特殊单式折线统计图，帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕特殊单式折线统计图的应用展开讨论，培养学生的合作精神和沟