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机械设计课程设计总结范文

机械设计课程设计总结范文〔一〕接触机械原理这

门课程一学期了，而这学期才是我真正感受到了一个学习机械

的乐趣以及枯燥，被那些机械器件、机件组合而成的机器所吸

引，尤其是汽车、机器人、航天飞机等机械技术所震撼，感慨

机械工作者的伟大，。然而这种冲动就在接近本学期完毕之

时，终于实现了，我们迎来了第一堂机械课程设计。

由于第一次做这样的事情，脱离教师的管束，和同学们分

组讨论自动送料冲床的构造设计，把学了一学期的机械原理运

用到理论中，心中另是一番滋味！

在设计之前，指导教师把设计过程中的所有要求与条件讲

解清楚后，脑子里已经构思出机构的两局部，即送料机构和冲

压机构，把每一局部分开设计，最后组合在一起不就完成整体

设计了吗？这过程似乎有点简单，可是万事开头难，没意料到

这个“难”字几乎让我无法逾越，如槽轮间歇机构，要满足送

料间歇条件，就必须按照规定的运动规律即参数，设计一个满

足运动条件的槽轮机构，这是机械原理课堂上没有讲过的，因

为这局部只是课本理解内容，但涉及这个槽轮机构对整个课程

设计来说又是势在必行的，所以我跟郑光顺跑到图书馆，恨恨

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地找了一番，终于借到与这次课程设计有关的六本参考资料

书，拿回来后一本一本地看下去，把槽轮有关的内容一一阅

读，结果，令我们欣喜的是这槽轮机构的各种参数都被罗列出

来了，而且还有一道例题，按照例题的思路很快地设计出了槽

轮机构，即送料机构设计完成。

做成了槽轮送料机构，我们的冲压机构有存在很大的难

题，将凸轮机构和连杆机构组合完成一个特定的运动，这是没

有学过的，凸轮机构倒是很容易地算出来了，但是连杆机构既

要满足角度条件又要满足高度条件，解析法是不会在很短的时

间内弄懂的，为了争取时间我们只能选择图解法了，组长张瑞

朋和郑光顺大晚上的坐在电脑旁边，用CAD作图，用QQ语音

进展交流，高科技显然被引进了我们的课程设计，两位“工程

师”边做图边把存在的问题说出来，最后在他们二位加夜班的

情况下，与第二天早上打破了这个难题。与此同时我们另外五

人也拿出了两套备用方案，各自完善了参数。一周前方案根本

完成，进入作图阶段。但在作图之前经过七人反复讨论决定采

取第三套凸轮连杆组合方案，因为这套方案可以很好地满足急

回这一特性，而其他两套方案都在这一特性上欠缺，方案的选

择就这样尘埃落定了。

作图可以说是学机械的家常便饭，不过这最根本的功夫又

是最耗时、最考验人的耐心和细心的。从本周一起2张2号图

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纸必须在周三完成，将我们设计机构完全呈现出来。由于我们

组合机构比拟复杂，所以除作最根本的构造件图外还得完成构

造件图的侧视图，以便辩论时教师可以读懂我们的作业，这一

任务无疑加大了我们的工作量，最为让人印象深入的就是，周

二下午一点钟到工作室后，为了在晚上分开前完成图纸，一直

作图到晚上九点钟，下午五点那时肚子实在饿得不行了，就干

脆把快餐叫到工作室，几个人在一起呼呼呼地吃了一顿特殊的

作图晚餐，这样的事情在毕业后也许将成为同学之间的一段美

妙的回忆了。

周三完成课程设计报告，完善图纸。准备好一切后，等待

周四的辩论到来。只希望我们组可以在辩论中获得好成绩，即

过程与结果的双重完美，当然这是本次课程设计的最完美的结

局。

机械设计课程设计总结范文〔二〕经过两周的奋战

我们的课程设计终于完成了，在这次课程设计中我学到得不仅

是专业的知识，还有的是如何进展团队的合作，因为任何一个

作品都不可能由单独某一个人来完成，它必然是团队成员的细

致分工完成某一小局部，然后在将所有的局部严密的结合起

来，并认真调试它们之间的运动关系之后形成一个完美的作

品。

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这次课程设计，由于理论知识的缺乏，再加上平时没有什

么设计经历，一开场的时候有些手忙脚乱，不知从何入手。在

设计过程中，我通过查阅大量有关资料，与同学交流经历和自

学，并向教师请教等方式，使自己学到了不少知识，也经历了

不少艰辛，但收获同样宏大。在整个设计中我懂得了许多东

西，树