梁思成的故事第三课时.ppt

*梁思成的故事李辉第三课时学习目标：1、学习本文寓情于叙的写作思路。2、通过与《人民科学家的精神风采》比较阅读，体会本文写法上的独特之处。3、透过作者诗意的语言、智慧的评论，深入感悟主人公的精神境界。思考交流：六十年前梁思成考察应县木塔，没有亲历，却写的生动传神。作者采用了什么写法呢？解决以下几个问题，学习本文独特的写作手法。1、作者是从什么开始写起的？作者由自己身临其境，展开历史的想象，想象着60年前梁思成夫妇勘测木塔的情景。(课文第5段）木塔耸立，雄伟而壮观，经历半个世纪风风雨雨之后，斯物犹在，真是难得而幸运的事。怀着这样的心情，根据自己曾经读过的关于林徽因、梁思成的资料，根据所见过的山西之行的照片，我想象着当年。想象着梁思成如何打着电筒爬行在灰尘掩埋的柱梁之间；想象着他们为发现一个千年古塔、为他们的古代建筑研究获得一个珍贵例证而如何的惊奇和兴奋。2、只靠想象可不可信？作者又是怎样做的呢？作者为了弥补不足，又引用了当事人莫宗江先生的回忆，间接复述，是当时的情景历历在目。有感情的朗读第6自然段，想象一下当年的情景3、写了这些作者还是不满足，读一读文章，看一看作者又写了什么？木塔建成之后，能够把它当做文化遗产看待，能够以全新的眼光打量它，梁思成肯定是历史第一人。（有感情地朗读第7段）作者智慧的思考4、在以上三方面的基础上，作者又进行了怎样的深化？与旅游者进行比较与旅游者相比，梁思成眼中的古建筑有何不同？旅游者：他们眼中的古塔也好，古刹也好，充其量不过是形状有差异、年代有远近的建筑。梁思成：古建筑在他眼中永远是有生命的物体。他把自己的生命与古建筑融为一体。读一读课文11—13段，你认为房子与建筑之间有区别？房子：实用的，用来遮风挡雨。建筑：一种艺术，人类精神和美感的体现。比较探究：本文与《人民科学家的精神风采》相比在写法上有什么异同？相同点：1、都是表现当代学者的精神风貌。2、都以叙述主人公的事迹为主。不同点：涂元季是钱学森的秘书，与钱学森朝夕相处，对钱学森的言谈举止、音容笑貌很熟悉，但作者少有肖像、行动描写，很少用华丽的语言来抒情，而是侧重于写事情的本身。李辉与梁思成并没有直接交往，但文章写的比涂元季精彩。作者对梁思成的事迹不仅仅是记叙描写，而是带着自己的想象、感受、理解和评论。文章除了诗意的抒情、智慧的证书，还饱含热情，构成了一种既有感情强度又有智性深度的风格。*