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百分数的应用四----利息
百分数的应用四----利息教学目标：
1、学问目标：使学生知道储蓄的意义，明确本金、利息和利率的含义，驾驭计算利息的公式。
2、实力目标：造就学生能够利用公式解决实际问题的实力和搜集整理资料的实力。
3、情感目标：造就学生的投资意识和节约爱储蓄的好习惯。
内容分析：
1、重点：使学生明确本金、利息、利率的含义，驾驭计算利息的公式。
2、难点：理解本金、利息、利率的做含意以及三者之间的关系，会利用利息计算公式解答实际问题。教学打算：教学课件。
教学策略：质疑解疑，合作探究，学会搜集整理资料
教学过程：
一、创设情境引入课题
教师的家里有一万元钱短暂还用不着，可是现金放在家里又担心全，有哪位同学帮教师想个方法，如何更好地处理这些钱？二、联系生活理解概念1、储蓄有什么好处呢？〔课件：20xx年12月，中国各银行给工业发放贷款21636亿元，给商业发放贷款9563亿元，给建筑业发放贷款30101亿元，给农业发放贷款6711亿元。据统计，到20xx年底，我国居民存款总额到达14万亿。所以把暂不用的钱存入银行，不仅可以支援国家建立，也使得个人用钱更加平安和有打算，还可以增加收入。〕〔板书：储蓄利国利民〕2、既然储蓄的好处这么多，我就把这一万元进展储蓄。在储蓄之前，教师还想了解一下关于储蓄的学问，有哪位同学能来介绍一下？〔老师补充介绍各银行：我们东方镇只有农村信用合作社和邮政储蓄，事实上还有中国建立银行、中国银行、中国农业银行、交通银行等等，都可以储蓄，我们只要选择存取比拟便利的银行就行了。〕〔介绍存款方式：你能结合自己的理解，向大家说说什么是活期和定期，什么是整存零取吗？〕三、参加实践内化体验1、我们顺当的把一万元存入了信用社。假设过了一年之后，存款到期了，教师去信用社把它取出来，同学都记得当时存入信用社的金额是人民币一万元整，此时此刻取出来是不是也只是人民币一万元整？是少了还是多了？
2、那么什么是利息？利息又是怎样计算的呢？今日这节课我们就来探究有关利息方面的学问。〔引出课题〕谁来说明什么是利息？一万元又是什么？
利息的多少一般由什么确定？你知道吗？利率就是本金与利息的百分比，也就是利息占本金的百分比。它是由银行所规定的。按年计算的叫年利率，按月计算的叫月利率。3、〔出示20xx年利率表〕20xx年人民币存款利率表工程年利率%一、城乡居民及单位存款〔一〕活期0.36〔二〕定期1.整存整取三个月1.71半年1.101一年2.25二年2.79三年
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