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微课的设计与制作学习心得
“微课”以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育
教学过程中围绕某个知识重点、难点、疑点、教学环节、实
践环节而开展的精彩教与学互动式活动的全过程。下面小编
为你整理了微课的设计与制作学习心得,欢迎大家阅读。
篇一:微课的设计与制作学习心得这次有机会参加
信息技术能力培训,我学到了许多东西。其中微课的制作给
我留下深刻印象。通过在电大听老师讲课,在看课件,我受
益匪浅。各位指导老师的循循善诱、娓娓道来如春风化雨,
滋润着我们焦渴的心田,让我饱尝精神大餐。下面谈谈微课
制作几点学习体会:
“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教
学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学
活动全过程。
一是选题,微课重在解决疑难,突出的应该是个性问题,
是教学的某个环节,是教学中的难点突破,课后的习题讲解。
微课的作用是解惑,而不应该是授业。我选的是《秋思》,
确定了主题后就要搜集材料了。
接着是撰写教案,虽然是微课,教案中的环节也要详细,
条理要清析。必要的是课题、学科、适应年级、学生的认知
起点、作品分析、基本流程都是要齐全的,在教学流程设计
.
时参考教学用书,不能“拿来主义”,要有自己的见解,有
思想、有价值、有创新,真正起到解惑的作用。
二是制作一个PPT课件,课件起到的是一个引领的作用,
要体现出一定的现代教育技术,展现出新时代教师的科技水
平语文课件中一个不可忽视的方面是要让学生见多识广,有
所见识才能有思想,有分析能力,写作时眼界也宽广。古人
云:“读万卷书行万里路”就是这个道理。
三是录制整合材料,录制可以用“录象专家”,转化格
式处理文件可以用“格式工厂”,最后就是上传文件了。提
交作品后,再回过头来回放自己的作品,有一种成就感。
篇二:微课程制作学习培训总结(杨晓蓉)为提高职
业院校教师教育技术应用能力,同时推进职业教育专业教学
资源库及国家精品资源共享课建设成果在教学实践中的广
泛应用,促进职业院校教师专业发展,我和申玉虹老师很荣
幸参加了由教育部数字化学习支撑技术工程研究中心主办、
全国现代教育技术培训中心协办“微课设计及制作培训”,
培训时间为XX年7月14日至7月18日,历时5天。收获
很大,受益多多,现总结如下:
这次培训分为两大模块:一是基础理论课程讲座,二是
技术实践课。在几个专家的基础理论课讲座中,我了解到了
信息化基础理论、未来课堂、微课的设计流程、类型以及发
展等。使我对微课程的制作有了浓厚的兴趣,为我们更好的
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.
开展信息化教学提供了一个强有力的手
段。在技术实践课的学习操作中我学会了如何做出一个
微课录制需要的PPT,以及PPT中我们平时没有注意到的细
节和技巧。如何利用Camtasiastudio进行视频和音频录制,
如何利用edius进行视音频的编辑,如何利用AfterEffects
进行微课片头制作。我们小组的成员精诚团结,通力合作。
从微课案例内容的选择到课程设计,素材准备与提取到编
辑、制作、剪辑、合成。针对微课程录制过程进行了全面的、
系统的理论讲解和实际操作引领;参训学员按要求、分步骤
进行实践操作,制作过程中遇到问题及时反馈给老师,并进
行反复地交流探讨,直到弄懂、掌握为止。培训达到了预期
效果。我们小组录制了一节“箍筋绑扎”的微课作品。在微
课作品汇报展示中,我们小组的作品得到了专家的好评。在
观看其他小组的微课作品中我感觉到在教学过程中,教师对
知识的理解、分析、判断、推理、鉴别、欣赏、评价、应用
等;即使是单纯的语言的表达,也饱含了施教者的情绪、爱
好、兴趣、激情、信念、承诺等情感价值观的东西,最终一
起通过施教者的身体活动呈现出来,
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