6 有多少浪费本可避免（教学设计）-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docx

6有多少浪费本可避免（教学设计）-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来自道德与法治四年级下册统编版第六单元“有多少浪费本可避免”。教学内容涉及节约资源、爱护环境的重要性，强调生活中可以避免的浪费现象，例如食物、水资源、电力的节约使用等。这与课本中提出的可持续发展观念紧密相连，培养学生从小学会合理利用资源，形成节约意识。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前三年的学习中，已经接触过关于环保和资源保护的基本知识，如二年级的“我会节约用水”，三年级的“环保小卫士”等内容。在此基础上，本节课将进一步深化学生对资源浪费与节约的认识，使他们能够结合实际生活，举一反三，提高道德素养和法治观念。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，提高学生的法治意识，使他们了解资源节约的重要性，认识到浪费行为的法律约束。其次，培养学生关爱环境的责任感，使他们能够在生活中自觉践行节约资源、保护环境的行动。再次，加强学生的道德修养，让他们懂得珍惜他人劳动成果，养成良好的生活习惯。最后，提升学生的实践创新能力，鼓励他们发现生活中的浪费现象，提出切实可行的改进措施。通过本节课的学习，使学生形成节约资源、爱护环境的学科核心素养，为新教材要求的全面发展奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：使学生理解浪费的可避免性，掌握节约资源的方法，并能运用于生活实际。

难点：培养学生自觉节约资源的意识，形成长期的良好行为习惯。

解决办法及突破策略：

1.引入实际案例：通过展示生活中常见的浪费现象，让学生认识到浪费的严重性，从而激发学生避免浪费的意愿。

2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享节约资源的好方法，互相学习，提高解决问题的能力。

3.角色扮演：设置情境，让学生扮演不同角色，体验资源节约的重要性，培养自觉节约意识。

4.实践活动：布置课后实践任务，要求学生在家庭、学校中落实节约行动，巩固课堂所学，逐步形成良好行为习惯。

5.定期反馈：建立定期反馈机制，让学生汇报节约行动的成果，互相鼓励，持续激发节约资源的积极性。

教学方法与策略

为了实现本节课的核心素养目标和重点难点，结合教学实际，我将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：教师通过生动的语言和实际案例，为学生讲解浪费现象的严重性、资源节约的重要性以及相关法治知识。此方法有助于学生系统地掌握理论知识，为后续实践活动奠定基础。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享家庭和学校中的节约实例，让学生在讨论中互相启发，提高解决问题的能力。此外，针对生活中的浪费现象，引导学生探讨解决方案，培养他们的创新思维。

3.案例研究法：选择具有代表性的浪费案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出改进措施。通过案例研究，使学生更好地将理论知识与实际生活相结合，提高实践能力。

4.项目导向学习：将学生分成若干项目小组，每组负责研究一个节约主题，如节水、节电、节约食物等。学生在项目实施过程中，自主探究、合作交流，最终形成项目报告，进行分享展示。

具体教学活动设计如下：

（1）导入环节：利用PPT展示生活中常见的浪费现象，引发学生对浪费问题的关注。

（2）课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享节约资源的方法和经验。

（3）角色扮演：设计情境，让学生扮演不同角色，体验资源节约的重要性。

（4）实验活动：开展节水、节电等实验，让学生亲身体验节约带来的变化。

（5）游戏互动：设计节约资源主题的游戏，如“节约大挑战”，让学生在游戏中学习节约知识，提高节约意识。

教学媒体和资源使用：

（1）PPT：用于展示教学内容、案例和活动引导。

（2）视频：播放与浪费现象和节约资源相关的视频，增强学生的视觉感受。

（3）在线工具：利用网络资源，拓展学生的知识面，如查找节约资源的小窍门、法律法规等。

（4）实物展示：展示生活中常见的浪费物品，让学生更加直观地认识到浪费的严重性。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《有多少浪费本可避免》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的水电、食物等资源的浪费情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探讨如何避免这些浪费现象。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解浪费的可避免性及其基本概念。浪费是指资源的不合理使用，造成了资源的损失。它是我们可以通过合理管理和行为改变来减少甚至避免的现象。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在家庭和学校中避免食物、水电等资源的浪费。

3.重点难点解析