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第2课机器人的搭建（教学设计）粤教版B版五年级信息技术下册

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教学内容

本节课的教学内容来自粤教版B版五年级信息技术下册的第2课《机器人的搭建》。课程主要内容包括：1.了解机器人的基本结构和功能；2.学习使用乐高机器人软件进行编程；3.实践搭建并编程控制一个简单的机器人。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.信息意识：培养学生对机器人技术的兴趣和好奇心，提高学生主动获取和应用信息的能力；2.计算思维：通过学习乐高机器人软件的编程，培养学生分析问题、解决问题的计算思维能力；3.创新与实践：鼓励学生发挥创新思维，实践搭建和编程控制机器人，培养学生的动手能力和实际操作能力；4.团队合作：在搭建和编程的过程中，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的计算机操作知识，对信息技术课程有一定的了解。此外，学生可能已经接触过一些简单的编程概念，如循环、条件语句等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对新技术充满好奇，尤其是与机器人相关的技术。他们在学习能力上，具备一定的独立思考和解决问题的能力。在学习风格上，他们善于通过动手操作来巩固所学知识，喜欢小组合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和搭建机器人过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：（1）理解机器人基本结构和功能；（2）掌握乐高机器人软件的编程方法；（3）在编程控制机器人时，如何解决遇到的问题；（4）如何在团队中有效沟通，共同完成搭建和编程任务。

教学方法与策略

1.教学方法：针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用项目导向学习、讲授法和讨论法进行教学。项目导向学习有助于激发学生的兴趣，培养他们的实践能力和团队合作精神；讲授法用于向学生传授机器人基本知识和编程方法；讨论法有助于学生在团队合作中交流想法，共同解决问题。

2.教学活动设计：

（1）导入：通过展示一个简单的机器人视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

（2）讲授：向学生介绍机器人的基本结构和功能，讲解乐高机器人软件的编程方法。

（3）实践：学生分组进行机器人搭建和编程实践，教师巡回指导。

（4）讨论：学生在团队中交流搭建和编程心得，共同解决遇到的问题。

（5）总结：邀请学生分享学习收获，对机器人搭建和编程技巧进行总结。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：用于展示机器人基本知识和编程方法，方便学生理解和记忆。

（2）视频：用于展示机器人搭建和编程的实践过程，帮助学生直观地了解操作方法。

（3）在线工具：利用乐高机器人软件，学生可以在线进行编程和控制机器人。

（4）实体机器人：用于学生实践搭建和编程，提高他们的动手能力。

（5）团队讨论平台：为学生提供在线交流和合作的机会，促进团队合作。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《机器人的搭建》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要机器人帮助的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索机器人的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解机器人的基本概念。机器人是受控或自主运作的机械设备，它可以执行各种任务。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了机器人在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调机器人的结构和编程这两个重点。对于编程部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与机器人相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的机器人搭建和编程实验操作。这个操作将演示机器人的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“机器人在日常生活和学习中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了机器人的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对机器人的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如