Unit1CulturalHeritageDiscoveringUsefulStructures教学设计-2024-2025年高中英语人教版（2019）必修第二册.docx

Unit1CulturalHeritageDiscoveringUsefulStructures教学设计-2024-2025年高中英语人教版（2019）必修第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2024-2025年高中英语人教版（2019）必修第二册的Unit1CulturalHeritageDiscoveringUsefulStructures。本节课将围绕文化遗产保护这一主题，通过学习文化遗产的重要性和保护措施，引导学生了解和尊重不同文化，同时提高他们的环保意识。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本单元之前，学生已经学习了必修第一册的相关知识，对英语的基础语法和词汇有所掌握。在此基础上，本节课将进一步拓展学生的词汇量和语法知识，通过阅读和讨论文化遗产保护的相关文章，提高学生的阅读理解和口语表达能力。同时，本节课还将引导学生将所学知识与现实生活相结合，培养他们的实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要集中在英语学科的四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit1CulturalHeritageDiscoveringUsefulStructures，学生将提高他们的语言能力，包括听、说、读、写四个方面。在文化意识方面，学生将了解和尊重不同文化，提高他们的跨文化交流能力。在思维品质方面，学生将通过分析、比较和批判不同观点，提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。最后，在学习能力方面，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习策略和自主学习能力。通过实现这些核心素养目标，学生将能够更好地理解和保护文化遗产，提高他们的环保意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习Unit1CulturalHeritageDiscoveringUsefulStructures之前，学生已经完成了必修第一册的学习，他们已经掌握了基本的英语语法规则、词汇量和阅读理解能力。此外，他们对于一些文化遗产的概念和保护措施可能已经有一定的了解，这将为本节课的学习打下良好的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，他们对文化类的话题通常比较感兴趣，尤其是那些与现实生活紧密相关的内容。在学习能力方面，大部分学生具备较强的阅读理解和口语表达能力，能够通过讨论和写作等方式展示自己的观点。在学习风格上，学生们通常喜欢通过互动和合作来学习，希望能够参与到有趣的活动中去。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，需要通过上下文理解和记忆。此外，在讨论文化遗产保护的不同观点时，学生可能会有不同的看法和意见，需要学会如何进行有效的批判性思考和表达。同时，对于一些学生来说，将所学知识与现实生活相结合可能存在一定的难度，需要教师的引导和鼓励。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025年高中英语人教版（2019）必修第二册的教材，以及与Unit1CulturalHeritageDiscoveringUsefulStructures相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握文化遗产保护的相关知识。例如，可以准备一些关于世界文化遗产的图片和视频，以及有关文化遗产保护的案例研究。

3.实验器材：如果本节课涉及到实验环节，需要提前准备好实验所需的器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果安排学生进行一次关于文化遗产保护的模拟实验，需要准备模拟实验所需的材料和工具。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一些桌椅，以便学生进行小组讨论和合作学习。此外，可以设置一个实验操作台，用于展示实验过程和结果。

5.学习平台：确保学生能够访问到学习平台或在线资源，以便进行自主学习和探究学习。可以为学生提供一些在线学习资源，如相关文章、视频和互动游戏等。

6.评估工具：准备一些评估工具，如测试题、练习题和小组讨论评价表等，以帮助学生巩固所学知识，并评估他们的学习效果。

7.教师指南：制定一份详细的教学指南，包括教学目标、教学步骤、教学方法和评估方式等，以便教师在课堂上进行教学活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文化遗产保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道文化遗产是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于世界文化遗产的图片或视频片段，让学生初步感受文化遗产的魅力或特点。

简短介绍文化遗产的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文化遗产基