12《一幅名扬中外的画》教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docx

12《一幅名扬中外的画》教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

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教材分析

《一幅名扬中外的画》是2023-2024学年语文三年级下册统编版的一篇课文。本文是一篇常识性的阅读课文，主要介绍了一幅名扬中外的画—《清明上河图》的相关知识。文章从画的内容、画的特点、画的作者等方面分别进行了介绍，让学生在阅读中了解这幅画，感受这幅画的艺术魅力。

课文语言浅显易懂，贴近学生生活，易于学生理解。同时，课文中所介绍的《清明上河图》是我国的一幅重要的历史文化遗产，具有较高的艺术价值和历史文化价值，通过对这篇课文的阅读，可以培养学生的审美情趣和文化素养。

本节课的教学内容主要包括：理解课文内容，了解《清明上河图》的特点和艺术价值，培养学生的审美情趣和文化素养；通过课文学习，提高学生的阅读理解能力；通过课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括：审美鉴赏能力、文化素养、阅读理解能力和表达合作能力。

1.审美鉴赏能力：通过学习《清明上河图》的特点和艺术价值，让学生感受绘画艺术的魅力，提高审美情趣。

2.文化素养：了解《清明上河图》背后的历史文化，培养对我国历史文化遗产的尊重和热爱。

3.阅读理解能力：通过阅读课文，理解课文内容，掌握阅读方法，提高阅读理解能力。

4.表达合作能力：通过课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神，提高学生运用语言的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《清明上河图》的内容和特点。

2.掌握课文中所用的描绘方法和语言表达。

3.了解《清明上河图》背后的历史文化意义。

难点：

1.对《清明上河图》的艺术价值的理解和欣赏。

2.对课文中所用的描绘方法和语言表达的深入理解。

3.对《清明上河图》所反映的宋代社会生活的理解。

解决办法：

1.通过多媒体展示《清明上河图》的图片，让学生直观感受其特点和艺术价值。

2.分组讨论课文中所用的描绘方法和语言表达，引导学生深入理解。

3.通过背景资料的提供，帮助学生了解《清明上河图》背后的历史文化意义。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《一幅名扬中外的画》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的《清明上河图》的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和分析。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生在课堂上进行讨论和交流。

5.教学用具：准备黑板、粉笔、多媒体设备（如投影仪、电脑等）、打印机、纸张等教学用具，以便进行课堂教学。

6.学生作业：提前准备与本节课相关的作业题目，以便在课堂结束后布置给学生进行巩固练习。

7.课堂小测：准备与本节课相关的小测题目，以便在课堂上进行课堂小测，检验学生对知识的掌握程度。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课堂结束后收集学生对课堂教学的反馈意见，以便进行教学改进。

9.教学指导书：教师自己准备教学指导书，以便在课堂上进行教学指导和教学参考。

10.教学课件：制作与本节课相关的教学课件，以便在课堂上进行多媒体教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《一幅名扬中外的画》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是名扬中外的画吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于名扬中外的画的图片或视频片段，让学生初步感受画作的魅力或特点。

简短介绍名扬中外的画的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《一幅名扬中外的画》的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解名扬中外的画的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍课文中所提到的《清明上河图》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《清明上河图》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《清明上河图》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《清明上河图》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《清明上河图》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《清明上河图》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《清明上河图》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示