9.1 认识总体国家安全观 教学设计- 2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册.docx

9.1认识总体国家安全观教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是认识总体国家安全观。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在道德与法治八年级上册的第九章第一节。通过学习本节课的内容，学生将了解到总体国家安全观的含义、意义以及我国国家安全体系的构成。

具体内容包括：

1.总体国家安全观的含义：维护国家安全、促进经济社会可持续发展、保障人民幸福生活等方面的内容。

2.总体国家安全观的意义：维护国家安全对于国家发展、民族复兴的重要性。

3.我国国家安全体系的构成：政治安全、家庭安全、经济安全、军事安全、文化安全、社会安全、科技安全、网络安全、生态安全、资源安全、核安全等方面的内容。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.提升学生的国家安全意识，使学生能够认识到国家安全对于国家和人民的重要性。

2.培养学生的法治观念，使学生能够理解并尊重法律，自觉维护国家安全。

3.提高学生的分析问题和解决问题的能力，使学生能够运用所学知识分析和判断各种安全问题。

4.培养学生的团队协作能力，使学生能够在小组讨论中共同完成任务，共同提高。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.总体国家安全观的含义和意义。

2.我国国家安全体系的构成。

难点：

1.理解总体国家安全观对于国家发展的重要性。

2.掌握我国国家安全体系的具体内容。

解决办法：

1.通过播放相关视频、案例分析等方式，让学生直观地感受到总体国家安全观的重要性。

2.利用图表、思维导图等工具，帮助学生清晰地理解我国国家安全体系的构成。

3.组织小组讨论，让学生在合作中思考和分析国家安全问题，提高解决问题的能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片。

2.课程平台：统编版道德与法治八年级上册教材。

3.信息化资源：相关国家安全观的视频材料、案例分析、图表、思维导图。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、问答法。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于总体国家安全观的PPT、视频等资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题如“总体国家安全观对国家发展有何重要性？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读教材和提供的资料，理解总体国家安全观的基本概念。

-思考预习问题：独立思考问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果提交至平台或老师处，如笔记、思维导图等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解总体国家安全观，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个国家安全案例，引出总体国家安全观的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解总体国家安全观的含义、意义和我国国家安全体系的构成。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在讨论中深入理解国家安全观的内涵。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，共同探讨国家安全观的意义。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解总体国家安全观的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握国家安全观的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解总体国家安全观的知识点，掌握国家安全观的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与总体国家安全观相关的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供相关的书籍、网站、视频等拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和