第8课 发声演奏很动听（教学设计）六年级上册信息技术人教版.docx

第8课发声演奏很动听（教学设计）六年级上册信息技术人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是六年级上册信息技术人教版第8课“发声演奏很动听”。课程内容包括如何使用电子乐器软件进行发声演奏，以及如何利用计算机技术制作简单的音乐作品。

教学内容与学生已有知识的联系：在开展本节课之前，学生已经学习了如何使用计算机的基本操作，具备了一定的音乐基础知识。在此基础上，本节课将引导学生运用电子乐器软件进行演奏，进一步拓展学生的音乐创作能力。课程内容与课本紧密相连，旨在培养学生的信息技术素养和音乐创新能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。通过学习如何使用电子乐器软件进行发声演奏，学生将增强对信息技术在音乐创作中的应用意识，提升计算思维能力。同时，通过自主创作音乐作品，学生能够培养数字化学习与创新的能力，体验信息技术带来的学习与创作乐趣。此外，学生还将理解并践行信息社会责任，尊重知识产权，合理利用信息技术资源进行音乐创作。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握电子乐器软件的使用方法：本节课的重点是让学生熟练掌握电子乐器软件的使用方法，包括乐器选择、音量调节、演奏技巧等。教师需要有针对性地进行讲解和演示，确保学生能够理解和掌握。

举例：教师可以通过分步骤讲解和示范，让学生了解如何选择不同的乐器、调整音量大小以及使用各种演奏技巧，如弹奏、滑动、敲击等。

（2）音乐作品的创作与分享：本节课的重点还包括学生能够利用电子乐器软件创作简单的音乐作品，并进行分享与评价。教师需要引导学生运用所学知识进行创作，培养学生的音乐创新能力。

举例：教师可以提供一些创作主题，引导学生运用电子乐器软件进行创作，并鼓励学生分享自己的作品，进行相互评价和交流。

2.教学难点

（1）电子乐器软件的熟练操作：对于一部分学生来说，熟练掌握电子乐器软件的操作可能存在困难。学生可能不熟悉软件界面，不知道如何选择乐器、调整音量等。

应对策略：教师可以采取分组教学、一对一指导等方式，帮助学生熟悉电子乐器软件的操作，逐步提高他们的熟练度。

（2）音乐创作能力的培养：学生在音乐创作方面可能存在一定的困难，不知道如何创作出动听的音乐作品。

应对策略：教师可以提供一些创作灵感，引导学生进行音乐创作。同时，教师可以组织学生进行音乐作品展示，鼓励他们分享自己的创作心得，相互学习和借鉴。

（3）信息社会责任的践行：学生在使用信息技术进行音乐创作时，可能不够重视信息社会责任，如尊重知识产权、合理利用信息技术资源等。

应对策略：教师需要在教学过程中强调信息社会责任的重要性，引导学生正确使用信息技术资源，尊重他人的知识产权。同时，教师可以组织一些相关活动，如知识产权讲座、信息技术道德教育等，增强学生的信息社会责任意识。

教学资源

1.软硬件资源：

-计算机教室，每台计算机安装有电子乐器软件

-音响设备，用于播放和演奏音乐作品

-投影仪，用于展示教学内容和示范演奏

-计算机投影软件，用于同步展示学生作品

2.课程平台：

-班级学习平台，用于发布学习任务、交流讨论和提交作品

-在线音乐创作社区，供学生分享和评价音乐作品

3.信息化资源：

-电子乐器软件教程，提供详细的使用指南和操作演示

-在线音乐制作课程，提供音乐创作技巧和灵感来源

-音乐素材库，提供各种乐器的音频和MIDI文件，供学生创作使用

4.教学手段：

-讲授法，教师讲解电子乐器软件的使用方法和音乐创作技巧

-示范法，教师示范演奏和创作过程，为学生提供直观的学习榜样

-实践法，学生通过实际操作电子乐器软件进行音乐创作和演奏

-互动法，学生之间进行作品展示和评价，相互学习和交流

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电子乐器软件和音乐创作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道电子乐器软件是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些电子乐器软件的演奏视频，让学生初步感受电子音乐的魅力或特点。

简短介绍电子乐器软件的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电子乐器软件基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电子乐器软件的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电子乐器软件的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍电子乐器软件的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.电子乐器软件案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电子乐器软件的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电子乐器软件案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电子乐器软件的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对