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教师帮扶学生记录多篇

教师帮扶学生记录10篇

我校积极响应鄂城区教育局的帮扶号召，及时成立帮扶工作领导小

组，由校长任帮扶组长，全体教师为成员，深刻领会帮扶的精神，在执行

教育局帮扶要求的同时，创造性地开展帮扶活动，无论是对贫困生、学困

生还是留守儿童，我们的口号是不落下一个孩子“”。从他们的实际出发，

制定了相应的帮扶方法，现将本次帮扶工作总结如下：

一、领悟精神，成立帮扶小组。

为使帮扶工作有的放矢，不流于形式，我校召开了多次的办公会，教

师会，认真领悟、传达上级的有关文件精神，把帮扶工作落实到学校的正

常的教育工作中去，让教师清楚地认识到帮扶工作的重要性，并激励全体

教师积极地抓好这项工作。结合学校的实际，成立了帮扶工作领导小组，

由胡胜利校长亲任组长，刘双富任副组长，全体教职工为成员，这样的构

成，足可以保障帮扶工作的顺利进行。

二、针对实际，制定计划、措施。

针对学校的实际，每个学期的开学初，分别制定切实有效的学困生、

贫困生、留守儿童的帮扶工作计划和措施，要求所有的教师结合学校的整

体计划措施再制定各班级的计划措施，形成全校上下齐抓共管的局面，旨

在让帮扶工作更深入，更具体。

三、结合要求，开展活动。

1、建立贫困生档案。开学初，我校便逐班调查贫困生的信息，在各

班级上报的基础上，进行核对、比较，摸清了每个对象的基本信息，(包

括家庭住址、联系电话、监护人的姓名、工作单位等)建立了贫困生档

案。

2、跟踪帮扶，做实事，做好事。结合贫困生不同特点，我校设计了

不同的帮扶表格，要求帮扶教师进行跟踪的帮扶，落实每次帮扶的内容、

形式，及时反馈出帮扶的效果并及时填写帮扶的记录，要求做一件事就要

做一件实实在在的事情，就要把这件事做好，要卓有成效。

3、号召教师资助贫困生。作为教师，应该身体力行。我校在组织教

师进行正常的品行、学习帮扶的同时，还号召全体教师向这些特殊群体的

学生伸出援助之手，奉献爱心进行资助。让孩子们感受到老师对他们融融

的关爱，从而以崭新的姿态和心态面对自己的学习与生活。

4、号召学生帮助贫困生。现在的孩子往往有比较的心理，觉得自己

不如别人时会产生自卑的心理，从而会远离群体而变得孤僻，不合群。针

对这一现象，我校号召全体学生伸出友谊之手，主动和这些特殊群体的学

生做朋友，和他们一起游戏，一起学习，不歧视、不讽刺，让他们感受到

融融的同学之情。很多同学还自发地给予这些同学以物质上的帮助，让他

们真切地感受到集体的温暖，放弃了那好像因低人一等而自暴自弃的念

头。

5、号召社会关爱贫困生。社会是个大家庭，更多地影响着这些特殊

群体孩子的身心，社会的关注对他们也尤为重要。我校也把帮扶工作传达

到社会上，让社会的群体也来关注这一爱心工程。社会上的很多有识之士

积极响应学校的号召，积极主动地参与这项活动中来，我校先后有多名贫

困生、留守儿童得到了社会的赞助，或是衣物，或是经济，或是学习用

具，有的甚至是帮扶到学生的学业结束。一次次感人的交谈，一个个感人

的场面层出不穷，让这些孩子感受到了社

会对他们的关爱，他们也正用实际行动在回报着。

6、制定帮扶奖惩措施。我校为让这项工程更有实效，特制定了帮扶

奖惩措施，尤其是在学困生帮扶工作上更是让所有教师觉得这就是一种责

任。有的学困生在教师的帮扶下，成绩提高的非常快，甚至由原来的二十

几分、三十几分而取得了及格甚至是良好的成绩，这些教师得到了同学、

同行、家长，甚至是社会的一致赞誉。

关爱特殊群体的孩子，不落下一个孩子，这是我校的帮扶宗旨。一年

来，我们虽然取得了一些成效，但还有很多细节还需要再接再厉。我们完

全相信，只要我们坚定不移地做下去，相信在这些特殊孩子的身上，我们

会看到一朵朵盛开的奇葩，我们会收获一个个累累的硕果的!

教师帮扶学生记录10篇

本学期我担任六年级的地理教学工作，为此我针对我学科学习上部分

学生的学习特点，确立了乔乐、张泽阳为我学科学习上的学困生，我把帮

扶的重点放在对学困生的学习的辅导上，选取学习确实有困难，考试经常

不及格的学生为帮教的对象，并制定了详细的帮扶计划，经过老师耐心、

细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的进步。

一、具体帮扶措施

1.加强思想教育

许多学困生在与同学的相处之