主题四任务一《建立图表》教学教学设计 2023—2024学年桂科版初中信息技术八年级上册.docx

主题四任务一《建立图表》教学教学设计2023—2024学年桂科版初中信息技术八年级上册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《建立图表》。该内容位于2023—2024学年桂科版初中信息技术八年级上册的教材中。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了Excel的基本操作，如输入数据、编辑单元格等。在此基础上，本节课将引导学生学习如何利用Excel制作图表，从而更好地展示和分析数据。具体内容包括：插入图表、调整图表布局、修改图表样式、调整图表数据等。通过学习本节课的内容，学生将能够熟练运用Excel制作各种图表，提高数据处理和分析的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.数据处理能力：通过学习如何建立图表，培养学生对数据进行有效处理和分析的能力，使其能够熟练运用Excel等工具对数据进行整理、展示和分析。

2.信息素养：培养学生具备良好的信息素养，能够根据实际需求选择合适的图表类型，合理运用图表来展示数据，提高信息传递的效率和效果。

3.创新与实践：在制作图表的过程中，鼓励学生发挥创新精神，尝试不同的图表布局和样式，培养其解决问题的实践能力。通过本节课的学习，学生将能够掌握Excel图表制作的基本技能，提高数据处理和分析的能力，同时培养其信息素养和创新与实践的核心素养。

学情分析

本节课的教学对象为八年级的学生，他们已经掌握了Excel的基本操作知识，具备了一定的信息技术基础。在学习本节课的内容之前，他们已经学习了如何输入数据、编辑单元格、使用公式和函数等。这为本次课程的学习打下了良好的基础，学生能够更好地理解和掌握如何建立图表的知识。

在学习能力方面，大部分学生具备良好的学习能力和逻辑思维能力，能够理解和掌握新的知识。但是，也有一部分学生的学习能力相对较弱，对于新的知识和技能的接受和理解有一定的困难。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，给予他们更多的指导和帮助。

在素质方面，大部分学生具备良好的信息素养，能够遵守信息技术课程的规定和要求，对于信息技术的使用有一定的了解和认识。但是，也有一部分学生的信息素养相对较弱，需要老师在教学过程中加强引导和教育。

在行为习惯方面，大部分学生具备良好的学习行为习惯，能够按时完成作业和任务，积极参与课堂讨论和活动。但是，也有一部分学生的学习行为习惯需要改进，比如上课注意力不集中，作业拖延等。这对接下来的课程学习会产生一定的影响。

教学资源

1.软硬件资源：

-计算机教室，每台计算机安装有Excel软件；

-投影仪，用于展示教学内容和实例；

-白板，用于记录和展示关键步骤和知识点；

-计算机投影软件，用于将计算机屏幕内容投射到投影仪上。

2.课程平台：

-学校内部的教学管理系统，用于发布课程资料和作业，以及学生提交作业和进行互动；

-学校图书馆资源，学生可以查阅与信息技术相关的书籍和资料。

3.信息化资源：

-教学PPT，包含课程的主要内容和实例；

-教学视频，用于展示图表制作的详细步骤；

-教学指导文档，提供具体的图表制作指导和练习题；

-在线学习平台，提供额外的学习资源和练习题。

4.教学手段：

-讲授法，用于讲解图表制作的基本概念和步骤；

-示范法，通过实际操作演示图表制作的流程；

-练习法，学生通过实际操作练习图表制作，巩固所学知识；

-小组讨论法，学生分组合作，共同完成图表制作任务，培养团队协作能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《建立图表》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《建立图表》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《建立图表》教学目标和《建立图表》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《建立图表》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《建立图表》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《建立图表》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Excel基本操作知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《建立图表》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《建立图表》的基本概念、步骤和技巧，结合实例帮助学生理解。

突出图表选择、数据整理和图表调整等重点，强调图表数据准确性和美观性等难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何选择合适的图表类型和调整图表样式等展开讨论，培养学生的合作精神和沟