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国家开放大学电大《教育学》形成性考核--第1页
1.教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性使它具有多方面的功能，其功能包
括（）。
选择一项或多项：
A.定向功能
B.激励功能
C.调控功能
D.评价功能
E.衍生功能
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Thecorrectanswersare:定向功能,调控功能,激励功能,评价功能
题目2
正确
获得1.00分中的1.00分
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题干
把满足个人需要视为教育根本价值的教育目的类型——个人本位论的代表人物是（）。
选择一项或多项：
A.福禄贝尔
B.萨特
C.卢梭
D.裴斯泰洛齐
E.那托普
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你的回答正确
Thecorrectanswersare:卢梭,萨特,裴斯泰洛齐,福禄贝尔
题目3
正确
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题干
把满足社会需要视为教育根本价值的教育目的类型——社会本位论的代表人物是（）。
选择一项或多项：
A.凯兴斯泰纳
国家开放大学电大《教育学》形成性考核--第1页
国家开放大学电大《教育学》形成性考核--第2页
B.裴斯泰洛齐
C.孔德
D.涂尔干
E.那托普
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Thecorrectanswersare:那托普,凯兴斯泰纳,裴斯泰洛齐,孔德
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信息文本
二、判断
题目4
正确
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题干
教育目的包括教育方针，教育方针的确立必须符合教育目的。
选择一项：
对
错
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正确的答案是“错”。
题目5
正确
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题干
教育目的是对教育工作的总体规定，它包括对教育的性质和方向、教育方针和道路的总要求。
选择一项：
对
错
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正确的答案是“对”。
题目6
正确
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国家开放大学电大《教育学》形成性考核--第2页
国家开放大学电大《教育学》形成性考核--第3页
题干
教育目的体现了人类发展的总体方向，可以超越国家、社会、历史而存在，不具有时代性。
选择一项：
对
错
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正确的答案是“错”。
题目7
正确
获得1.00分中的1.00分
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题干
教育目的的“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展，因此，我们应当坚持教育目的的“个
人本位论”。
选择一项：
对
错
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正确的答案是“错”。
题目8
正确
获得1.00分中的1.00分
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