5《我的家在这里》（教学设计）部编版道德与法治三年级下册.docx

5《我的家在这里》（教学设计）部编版道德与法治三年级下册

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教材分析

《我的家在这里》是部编版道德与法治三年级下册第五课的内容。本节课以学生的生活环境为切入点，引导学生认识和关注自己的家庭和社区，培养学生的家庭观念和社区意识。教材通过生动的案例、图片和问题，让学生了解家庭的重要性和家庭成员之间的相互关系，同时让学生认识到社区是生活的基础，增强对社区的归属感。

本节课的内容与学生的实际生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。在教学过程中，我将结合学生的年龄特点和认知水平，设计丰富多样的教学活动，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解家庭和社区的重要性，培养学生的家庭观念和社区意识。同时，我会注重启发学生的主观能动性，鼓励他们在生活中积极践行所学知识，为构建和谐的家庭和社区环境做出贡献。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，具体包括：

1.增强法律意识：通过学习家庭成员之间的权利和义务，使学生了解家庭法律关系，提高学生的法律意识。

2.培养家庭观念：引导学生关注家庭成员之间的相互关系，培养学生的家庭责任感和家庭荣誉感。

3.提升社区意识：让学生了解社区的构成和功能，认识到社区是生活的基础，增强对社区的归属感和参与意识。

4.提高道德修养：通过学习家庭和社区中的道德规范，提升学生的道德水平和道德行为。

5.培养人际交往能力：通过小组讨论、分享等形式，提高学生的人际沟通能力和团队合作精神。

6.培养独立思考能力：通过问题引导、案例分析等方式，激发学生的思维活力，培养学生独立思考和解决问题的能力。

学情分析

三年级的学生正处于童年时期，他们对于家庭和社区有着初步的认识和感受。在知识方面，他们已经学习了相关的道德和法治知识，对于家庭成员之间的关系有一定的了解。然而，他们对家庭法律关系和社区参与的认知还需要进一步的引导和培养。

在能力方面，三年级的学生具备一定的思考和分析问题的能力，他们可以通过观察、讨论等方式来理解和学习新的知识。同时，他们也具备一定的团队合作能力，可以通过小组讨论和合作来解决问题。

在素质方面，三年级的学生正处于性格形成的关键时期，他们的价值观和道德观念正在逐渐形成。通过学习《我的家在这里》，可以培养他们的家庭观念和社区意识，提高他们的道德素质和社会责任感。

在行为习惯方面，三年级的学生可能存在一定的注意力不集中、自律性不足等问题。因此，在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，通过生动的教学活动和案例，吸引他们的注意力，提高他们的参与度。同时，我也会加强对学生的引导和鼓励，培养他们的自律性和良好的学习习惯。

对于课程学习的影响，学生的学情分析对于制定教学目标和设计教学活动具有重要的指导意义。针对学生的特点和需求，我将制定符合他们认知水平的学习目标，设计丰富多样的教学活动，以及采取有效的教学方法，以确保学生能够在课堂上充分学习和参与。同时，我也会注重学生的个体差异，给予他们个性化的指导和关注，帮助他们克服困难，提高学习效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。讲授法主要用于向学生传授家庭和社区的基本知识，引导他们了解和关注家庭关系和社区生活。讨论法将促进学生之间的互动，培养他们的合作精神和解决问题的能力。案例研究法将帮助学生深入理解家庭和社区的实际问题，提升他们的法律意识和道德素质。项目导向学习法将激发学生的创新思维和实践能力，引导他们在生活中积极践行所学知识。

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的学习兴趣和参与度，我将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演家庭成员，通过模拟家庭生活场景，让学生体验家庭成员之间的相互关系和责任，培养他们的家庭观念。

（2）实验：设计关于社区参与的实验，如模拟社区投票、组织社区活动等，让学生了解社区功能和自己的权利义务，提升社区意识。

（3）游戏：设计关于家庭和社区的互动游戏，让学生在游戏中学习家庭法律知识，培养道德行为，增强团队协作能力。

（4）小组讨论：布置相关话题，引导学生分组讨论，分享彼此的家庭观念和社区经验，促进学生之间的交流和思考。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将充分利用现代教育技术，使用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源。PPT将用于展示课程内容、案例和教学活动，确保学生清晰地理解和掌握家庭和社区的知识。视频将用于播放与课程相关的实际案例，让学生更加直观地了解家庭和社区生活。在线工具将用于收集学生意见和反馈，促进课堂互动和讨论。此外，我还将利用图书、网络资源等，为学生提供丰富的学习材料，帮助他们拓展知识视野。

教学流程