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北大绿卡九年级化学上册第三单元课题1分子和原子教案(新版)新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
北大绿卡九年级化学上册第三单元课题1分子和原子教案(新版)新人教版
教学内容分析
本节课的主要教学内容来自于北大绿卡九年级化学上册,第三单元课题1:“分子和原子”的相关知识。具体包括:
1.分子和原子的概念及其基本性质。
2.分子与原子的区别和联系。
3.原子核和电子的构成。
4.化学反应中分子和原子的变化。
教学内容与学生已有知识的联系:
学生在之前的学习中已经接触过了一些基础的化学知识,如元素、化合物等概念,对物质的组成和性质有了一定的了解。本节课的内容是在此基础上进一步深入,帮助学生理解物质的基本构成单位——分子和原子,以及它们在化学反应中的行为和变化。通过对分子和原子的学习,可以加深学生对化学反应本质的理解,为其后续学习更复杂的化学知识打下坚实的基础。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、科学思维、科学态度和科学交流四个方面展开。
1.科学探究:通过观察、实验和分析,使学生能够主动探索分子和原子的性质及其在化学反应中的行为,培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力。
2.科学思维:培养学生对分子和原子的概念进行逻辑推理和归纳总结的能力,帮助学生建立科学的思维方式,提高学生的逻辑思维和批判性思维。
3.科学态度:通过本节课的学习,使学生能够对化学学科产生浓厚的兴趣,培养学生的探究精神和求知欲,养成积极、主动、认真的学习态度。
4.科学交流:鼓励学生在课堂讨论和小组合作中表达自己的观点,培养学生的沟通能力和团队协作能力,提高学生在科学领域的交流与分享能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.分子和原子的概念及其基本性质。
2.分子与原子的区别和联系。
3.原子核和电子的构成。
4.化学反应中分子和原子的变化。
难点:
1.分子和原子的微观构成及其动态变化的理解。
2.原子核和电子的排布及其与化学性质的关系。
3.化学反应中分子和原子的实际变化过程。
解决办法:
1.利用模型和动画,直观展示分子和原子的微观构成,以及它们的动态变化,帮助学生形象理解。
2.通过实际化学实验,让学生亲身体验化学反应中分子和原子的变化,加深理解。
3.采用类比和比喻的方法,解释原子核和电子的排布及其与化学性质的关系,使学生更容易理解。
4.分层次讲解化学反应中分子和原子的实际变化过程,引导学生逐步理解并掌握。
5.鼓励学生在课堂上提问,及时解答学生的疑问,确保学生能够跟上课程进度。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:教师通过讲解分子和原子的概念、性质及其在化学反应中的作用,引导学生理解并掌握相关知识。
2.讨论法:组织学生进行小组讨论,让学生分享对分子和原子的理解,培养学生的思考能力和团队合作精神。
3.实验法:指导学生进行化学实验,观察和分析实验现象,让学生亲身体验分子和原子的变化,提高学生的实验操作能力和观察能力。
教学手段:
1.多媒体设备:利用多媒体课件和视频,生动展示分子和原子的微观结构及其动态变化,增强学生的直观感受。
2.教学软件:运用教学软件进行模拟实验和互动游戏,让学生更好地理解和运用分子和原子的知识。
3.虚拟实验室:利用虚拟实验室软件,让学生进行模拟实验操作,提高学生的实验技能和解决问题的能力。
4.互动式白板:利用互动式白板进行教学,方便教师进行书写、擦除和标注,提高课堂互动性和学生的参与度。
5.网络资源:引入相关的网络资源,如科普文章、视频等,丰富学生的学习材料,激发学生的学习兴趣。
6.学习平台:利用学习平台进行在线学习和交流,方便学生随时查阅资料、提问和参与讨论,提高学生的自主学习能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“分子和原子”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解分子和原子的基本概念。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解“分子和
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