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教师资格考试《高中地理专业面试》题库

15[简答题]（江南博哥）

参考解析：【教学过程】

(一)视频导入，引出新课

环节一：导入新课

温故知新导入，回顾上节课所讲的东北地区土地资源丰富，农林业相

对发达，提问学生，东北的土地资源有什么特点，进而提问东北的农

业与林业种植有什么特点，进而引入本课。

环节二：新课讲授

(一)农业基地

【展示材料】教师在PPT中展示建国前后东北地区农业生产作物的照

片。

【提问】

(1)东北地区的农业生产以什么业为主?

(2)建国前后农作物的种植是否发生了变化，原因是什么?

【学生活动】学生看图分析，思考交流。

【师生总结】东北地区的农业生产以耕作业为主，建国之前主要是旱

作杂粮，建国后结构更加合理主要是玉米、大豆。

1.结构完整、耕作业为主

【展示材料】教师PPT展示“东北三省农业产值结构”“东北三省农

业种植面积构成”“东北三省粮食产量构成”图。

【提问】

(1)为什么说东北三省的农业结构比较完整?

(2)分析东北三省农业种植面积构成的特点。

(3)分析东北三省的粮食产量构成的特点。

【师生互动】读图思考，教师提问。

【师生总结】

(1)东北三省的农业产值中，农业占主导地位，占一半以上;其次是牧

业，占32.9%;渔业占8.9%，林业占2.3%，所以东北三省的农业结构

比较完整。

(2)东北三省农业种植面积构成中，以粮食作物最大，其次分别为油

料作物和蔬菜作物。

(3)粮食产量构成中，谷物占绝对优势，其次是豆类和薯类。谷物类

中，玉米比重高达65.76%，其次为稻谷、小麦。

2.重要的商品粮基地

【展示材料】PPT展示“东北地区商品粮、糖、油、棉基地县分布”

图。

【提问】

(1)东北地区主要粮食作物有哪些?商品粮基地主要分布在哪里?

(2)东北地区的主要糖料作物是什么?商品糖基地主要分布在哪些省

内?

(3)东北地区商品粮油基地主要分布在哪里?

【师生活动】学生读图，教师引导总结。

(二)林业基地

【展示材料】教师PPT展示“东北地区林地分布”图，结合教材内容

思考。

【提问】

(1)东北地区的林木有哪些特点?主要集中分布在哪里?东北地区有哪

三大林区?

(2)针叶林、阔叶林主要分布在哪些区域?体现了自然带分布的什么规

律?

(3)经济林主要分布在哪些区域?

【师生总结】

(1)林木蓄积量大，木材产量高，主要集中分布在大兴安岭、小兴安

岭、长白山三大林区。

(2)针叶林主要在大兴安岭北部山地，阔叶林主要分布在松嫩平原以

东，松辽平原以北广大山地。体现了从赤道向两极的纬度地带性分布

规律。

(3)经济林主要是在辽东半岛以及辽河平原。

环节三：巩固拓展

解决课前悬疑：东北地区农林业发达的原因是什么?跟土地资源有什

么关系?

环节四：小结作业

小结：师生共同总结本节课内容。

作业：课后搜集东北地区农林业在建国之后的发展历程，了解东北地

区的农业发展，为后续学习做铺垫。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.简述东北地区山区农业目前存在的问题以及发展方向与发展重点。

【参考答案】

(1)存在问题：采育失调，以采伐为主;毁林开荒，森林火灾。

(2)发展方向：以森林资源为保育的核心，在抓好“天然林保护工程”

的同时，多元开发特色农业产品，在半山区实现“立体开发”，在山

区发展特色农业和特色产品配套加工工业。

(3)发展重点：林木，人参，养鹿，林蛙等特色经济作物实现由原料

型向原料及产品加工并举的转变。

2.在课堂上进行提问有哪些好处呢?

【参考答案】

问题，是激发学生思维的火花，“思维永远由问题开始”。首先独具

匠心的设问是成功点拨学生思维、培养学生优良思维品质的极为重要

的方式和手段。其次可以起到激发学生学习兴趣，引发求知欲，启迪

学生思维，发展学生的智力水平的作用。最后可以活跃课堂气氛，增

进师生交流，建立和谐课堂氛围，提高教与学的作用。

16[简答题]

1.题目：山地的垂直地域分异规律

2.内容：

陆地上有许多高大的山脉。随着海拔的变化，这些山脉从山麓到山顶

的水热状况差异很大，从而形成了垂直气候带，自然景观也相应地呈

现出垂直分布规律。山地垂直带是在水平地带的基础上发展起来的，

山麓与水平带一致，垂直带谱与其所在纬度向较高纬度方向上的水平

地带谱相似。垂直地域分异与山地所在纬度、高度密切相关，即山地

所在纬度越低，海拔越高，垂直带数目越多，垂直带谱越完整。

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自然地理环境的地域分异与农业生产的地域差异

地域分