2.3 耳和听觉 填空专项（含答案）公开课教案教学设计课件资料.docxVIP

ZJ·七下·耳和听觉填空

科学·七下·第三节耳和听觉填空专项

一、填空题

1．某节目中，有一位神奇的魔术师，他把嘴靠近红酒杯发声，就能将红酒杯震碎，震惊了所有人。这个表演说明声音能够传递，其中魔术师发出的声音是通过传到红酒杯的。该表演的奥秘在于通过控制声音的频率使其与红酒杯的频率相同，达到共振从而震碎红酒杯，表演中魔术师调节的是声音的，并使红酒杯的达到最大而碎裂。

2．教师上课时常会用到一种便携式扩音器，使用它的主要目的是改变声音特性中的(填“音调”“响度”或“音色”，下同)，但使用这种设备会造成声音的“失真”，这是因为声音的发生了变化。在体育课上同学跳绳，绳子甩动得越快，声音的越高。

3．近年来短视频产业的发展如火如荼，某短视频软件将正常录制的音频和视频通过应用程序以3倍的速度快速播放，从而达到“短”的目的，此时声波的频率也为正常声音的3倍，则此短视频中的声音与正常声音相比，音调(填“变大”“变小”或“不变”)，声波的传播速度(填“变大”“变小”或“不变”)。若以10倍速度快速播放这些短视频，人耳听到的声音比正常播放时要少，这是因为(已知视频中声音的频率范围是60~2500赫兹)。

4．“中国好声音”比赛现场，吉他手弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的；琴声是通过传播到现场观众耳中的。观众在听音乐时都要把手机关机或把铃声调成振动，目的是为了在减弱噪声。

5．汉语言博大精深，有许多成语蕴含关于声音的科学知识。请回答：

（1）“如闻其声，如见其人”意思是听到他的声音，象见到他本人一样，说明可以通过声音的

这一特性来判断是谁发出的。

（2）“掩耳盗铃”是大家非常熟悉的故事，从科学角度分析盗贼所犯的错误是：既没有阻止声音的，又没有阻止声音的传播，只是阻止声音进入自己的耳朵。

6．如图所示，甲、乙、丙是不同的声音先后输入到同一示波器上所显示的波形图，甲、乙不同，乙、丙不同，甲、乙、丙三者相同。（填响度、音调或音色）

7．学习了声音的知识后，小金自制了”水瓶琴”。她往八个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，敲击它们就可以发出不同的声音。回答下列关于”水瓶琴”的问题：

（1）”水瓶琴”的”琴声”是因为瓶和水的而产生：

（2）由于不同的瓶子中水量不同，敲击不同瓶子时，发出声音的不同，共同构成了可以演奏的”琴”。

8．如图所示，小英同学在参加跳绳比赛时听到“呜-----”声。

（1）“呜呜-----”声是绳子引起周围空气而产生的。

（2）绳子转动越快，声音的(选填“音调”、“响度或“音色”)越高。

9．迎龙灯是东阳新春最盛大的名俗文化活动之一。东阳独具特色的板凳龙是由一节节的板凳钻孔连接而成的，伴随着敲锣打鼓声，热闹非常。

（1）观赏龙灯时听到的锣声是(填”锣”或”空气”)振动产生的。如图所示是耳的结构示意图，人耳听到锣声的过程：外耳道→鼓膜→听小骨→→听神经→听觉中枢。

（2）用力打鼓，鼓声越响，这表明声音的响度与声源的有关。正在家中学习的你为了避免被外界的噪声所影响，请写出一条合理的措施。

10．我们每天都在感受声音，请你思考一下下面几种声音现象：

（1）如图甲，手拨动压在桌子边的尺子，听见有声音发出。保持塑料尺振幅不变，改变塑料尺伸出桌面的长度，会使声音的(选填”音色”或“音调”)发生改变。

（2）如图乙，将正在发声的手机放入密闭的瓶子中，不断抽气，可以听到声音越来越轻，甚至将要消失，说明声音的传播需要介质。这个结论是在实验基础上加以得出的。

（3）如图丙，眼镜店中使用超声波清洗机对眼镜进行清洗，说明声音具有。

11．如图是人的耳和脑的示意图，请分析回答：

（1）上课铃响了，同学们听到铃声后陆续走进教室，请写出听觉形成的过程。（用图中字母及箭头表示）

（2）一位战士的耳被枪炮声震聋。损伤部位最可能的是（用字母表示），

卫生员告诉其他军人遇到巨大声响时要迅速张开嘴巴，以避免耳被震聋。

12．小科用两把伞，选择了一个安静的室内环境做了一个“聚音伞”的实验。如图所示，在右边伞柄的A点挂一块机械钟表，当他的耳朵位于B点时听不到钟表“嘀嗒”声。把另一把伞放在左边图示位置后，在B点听到了钟表的“嘀