【核心素养】4 四季（第一课时） 教案 2024 统编版语文一年级上册.pdf

4四季（第一课时）

核心素养目标：

文化自信：能结合语境、联系生活、借助图片等多种识字方法识记“鸟、

说”等12个生字，会写“四、小”等4个字。

语言运用：正确拼读会认的12个生字及会写4个生字，借助拼音把字读正

确。读准多音字“地”。

思维能力：能正确认识会认的11个生字和会写5个生字，认识新偏旁，学

习并运用多种方式识字。

审美创造：掌握3个偏旁，识记字形，理解字义。结合插图，激发学生自

主识字的意识和兴趣。

教学重难点：

1.能结合语境、联系生活、借助图片等多种识字方法识记“鸟、说”等12

个生字，会写“四、小”等4个字。

2.正确拼读会认的12个生字及会写4个生字，借助拼音把字读正确。读准

多音字“地”。

3.能正确认识会认的12个生字和会写5个生字，认识新偏旁，学习并运用

多种方式识字。

教学过程：

一、图片导入新课

1.出示学过秋天、夏天的图片。

（1）同学们，你们知道这是什么季节吗？

（2）一年之中，除了秋、夏季，还有哪些季节？

2.出示春、冬的图片

3.板书课题：4四季

一年有四季：春夏秋冬。不同的季节有着不同的特点，我们今天就来学习

《四季》这篇课文，领略大自然的神奇魅力。

4.知识备查：四季是怎么划分的？

四季是指一年中交替出现的四个季节，分别是春季、夏季、秋季和冬季。

每个季节都有其独特的气候特征和自然现象，影响着人类的生活和自然界的变

化。

二、学习新知

（一）初读课文

1.不认识的字，借助拼音读。

2.本课共有几节？

（二）认读生字

1.出示会认生字：鸟说是春青蛙夏着皮地就冬

2.引导学生观察，体会发音要领，多种方法识字。

3.理解认读生字并组词。

4.认识偏旁：

（1）“说”的偏旁：言字旁，带言字旁的字多和开口说的“语言”有关，如

说、讲。

（2）“蛙”的偏旁：虫字旁，由“虫”字变化而来。第五笔是提，不是横。

第六笔是点。虫字旁的字一般与昆虫有关，如虾、蚊。

（3）“夏”的偏旁：折文旁，由“文”字变化而来。由撇、横撇和捺构成。

第二笔横撇要连写。如：条、冬。

（三）会写生字

1.出示会认生字：“四、小、是、天”

引导学生观察“四、小、是、天”的字形及在田字格中的位置，同桌之间

互相交流。

2.教师范写，讲解书写要领，学生一边观察一边书空。

3.学生描红后随堂书写，教师巡视指导，挑选优秀作品投影，学生自评、练

写。

4.认识多音字：是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，

用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；根据使用情况不

同，读音也不同，读音有区别用法的作用。

地：de飞快地轻轻地

dì大地天地

例句：汽车在大地（dì）上飞快地（de）奔跑着。

（四）再读课文，读准字音，理解字义。

三、课堂练习

四、课后练习

1.读准本课生字、多音字：地。

2.在田字格里认真、正确地书写本课生字。

3.课后再多读几遍课文。

五、板书设计

4四季

生字：四小是天

偏旁：言字旁、虫字旁、折文旁