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6.19社会生活的变迁教学设计2023-2024学年历史统编版八年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：历史统编版八年级下册《社会生活的变迁》

2.教学年级和班级：八年级下册，3班

3.授课时间：2023年6月19日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.时空观念：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握中国近代社会生活的变迁，建立正确的历史时空观念。

2.史料实证：学生能够运用史料，对近代社会生活的变迁进行实证分析，培养史料实证的学科素养。

3.历史解释：学生能够对近代社会生活的变迁进行合理解释，提高历史解释的能力。

4.家国情怀：通过学习近代社会生活的变迁，学生能够培养对国家和社会的认同感，树立正确的价值观。

学情分析

三、学情分析

我所教授的八年级下册的学生，通过之前的学习，他们对历史已经有了一定的认识和理解。他们具备了一定的历史知识，能够掌握基本的历史事件和发展脉络。在能力方面，他们能够运用历史知识进行简单的分析和思考，但还需要进一步的培养和提高。在素质方面，他们具备了良好的学习习惯和态度，对学习历史有着浓厚的兴趣。

然而，他们也存在一些问题。部分学生在理解历史事件和现象时，容易受到现代观念的影响，难以完全站在历史的角度去思考问题。此外，部分学生在分析历史问题时，缺乏深入思考和逻辑推理的能力。

针对这些情况，我在教学中需要注重培养学生的时空观念，帮助他们建立正确的历史时空框架。同时，我要引导学生运用史料进行实证分析，提高他们的史料实证能力。在历史解释方面，我要鼓励学生进行思考和讨论，培养他们的历史解释能力。此外，我还要注重培养学生的家国情怀，让他们理解历史与现实的联系，树立正确的价值观。

对于学生的行为习惯，我会采取积极的激励机制，鼓励他们积极参与课堂讨论，培养他们的合作意识和团队精神。同时，我会严格要求学生的作业和考试纪律，让他们养成良好的学习习惯。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《历史统编版八年级下册》教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便更直观地向学生展示近代社会生活的变迁。这些资源可以帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，我将布置教室环境，设置分组讨论区和展示区。在分组讨论区，学生可以进行小组讨论和合作学习，促进彼此之间的交流和思考。在展示区，学生可以展示他们的学习成果，分享彼此的学习心得和体会。

此外，我还将利用投影仪和白板等教学设备，以便更好地展示和传达教学内容。同时，我会准备一些历史故事或实例，以激发学生的学习兴趣和积极性。

为了增加学生的实践体验，我还将组织学生进行角色扮演或情景模拟等活动，让他们亲身体验和感受近代社会生活的变迁。通过这些活动，学生可以更深入地理解历史背景和人物心理，提高他们的历史素养和综合能力。

最后，我会准备一些练习题和思考题，以便在课堂结束后，学生可以进行巩固练习和深入思考。这些练习题和思考题将帮助学生巩固所学知识，提高他们的历史思维和解题能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《社会生活的变迁》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《社会生活的变迁》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《社会生活的变迁》教学目标和《社会生活的变迁》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《社会生活的变迁》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《社会生活的变迁》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《社会生活的变迁》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的历史知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《社会生活的变迁》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《社会生活的变迁》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《社会生活的变迁》重点，强调《社会生活的变迁》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《社会生活的变迁》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《社会生活的变迁》知识的应用，提高实践能力。

在《社会生活的变迁》新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。