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2024春九年级语文下册第4单元15无言之美教案新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2024春九年级语文下册第4单元15无言之美教案新人教版
教材分析
《2024春九年级语文下册第4单元15无言之美教案新人教版》是一篇关于文学作品中“无言之美”的探讨文章。文章通过对具体文学作品的分析,引导学生理解“无言之美”在文学作品中的表现和价值。本篇文章紧贴课本内容,旨在提高学生的文学鉴赏能力,帮助学生理解文学作品中的语言魅力。
本节课的教学目标是让学生能够理解并欣赏文学作品中的“无言之美”,通过分析课文中的实例,引导学生掌握欣赏“无言之美”的方法,提高自己的文学素养。同时,通过本节课的学习,让学生能够运用“无言之美”的表现手法,丰富自己的写作。
教学重点是让学生理解并掌握“无言之美”的表现手法及其在文学作品中的价值,教学难点是如何引导学生运用“无言之美”的表现手法进行创作。
教学过程设计为:首先,通过导入新课,激发学生的学习兴趣;其次,通过快速阅读,让学生对文章内容有一个整体的认识;然后,通过细读课文,分析课文中“无言之美”的具体表现,引导学生掌握欣赏“无言之美”的方法;接着,进行课堂讨论,让学生分享自己欣赏“无言之美”的心得体会;最后,进行课堂小结,布置课后作业,巩固所学内容。
课后作业设计为:让学生选取一篇自己喜欢的文学作品,分析其中的“无言之美”,并尝试运用“无言之美”的表现手法进行创作,以此检验学生对课堂所学知识的掌握和运用。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的语文学科核心素养,特别是审美鉴赏能力。通过分析课文中的“无言之美”,引导学生欣赏并理解文学作品中语言的魅力,提高学生的文学鉴赏能力。同时,通过课堂讨论和创作实践,培养学生的创新思维和审美创造力,使学生在欣赏“无言之美”的同时,能够运用所学手法进行创作,提升自己的写作水平。通过本节课的学习,使学生在语文学科核心素养方面得到全面提升,培养学生的审美情感、文学鉴赏能力和创新思维。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)理解“无言之美”在文学作品中的含义和表现。
(2)掌握欣赏“无言之美”的方法和技巧。
(3)能够运用“无言之美”的表现手法,丰富自己的写作。
2.教学难点
(1)理解“无言之美”的深层含义。
文学作品中的“无言之美”并非仅仅是字面上的无声无息,而是指那些含蓄、隐晦、富有内涵的语言表达,引导学生理解这一点是本节课的难点。
(2)掌握欣赏“无言之美”的方法。
欣赏“无言之美”需要具备一定的文学素养和审美能力,学生在此方面可能存在不足,需要教师通过具体实例进行引导和讲解。
(3)运用“无言之美”的表现手法进行创作。
将所学知识运用到实际写作中,需要学生具备一定的创新思维和写作能力,这是本节课的难点之一。
(4)分析并评价文学作品中的“无言之美”。
学生需要具备分析评价文学作品的能力,这对于他们理解“无言之美”的价值和意义至关重要。教师可以通过提问、讨论等方式引导学生进行深入分析。
教学资源
1.软硬件资源:教室、电脑、投影仪、白板、教科书、学生作业本、文具等。
2.课程平台:学校教学管理系统、电子教科书、在线学习资源等。
3.信息化资源:PPT课件、视频资料、音频资料、网络文章等,用于辅助教学和提供额外学习材料。
4.教学手段:讲解、示范、讨论、小组合作、写作练习、反馈与评价等。
5.教学辅助工具:词典、参考书、文学鉴赏手册等,以帮助学生更好地理解和欣赏文学作品。
6.学生作品:学生之前的写作样本,用于分析和讨论,以及作为示范。
7.板书设计:精心设计的板书,用于突出“无言之美”的重要概念和分析框架。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对“无言之美”的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么是‘无言之美’吗?它在文学作品中有什么作用?”
展示一些经典文学作品中的“无言之美”片段,让学生初步感受其魅力。
简短介绍“无言之美”的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.“无言之美”基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解“无言之美”的基本概念、表现手法和价值。
过程:
讲解“无言之美”的定义,包括其主要表现手法和作用。
详细介绍“无言之美”在文学作品中的具体应用,使用实例帮助学生理解。
引导学生思考“无言之美”在提高文学作品艺术性和感染力方面的重要性。
3.“无言之美”案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解“无言之美”的特性和重要性。
过程:
分析几篇经典文学作品中的“无言之美”案例。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解“无言之美”的多样性。
引导学生思
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